Wings Class 4 Answers Key in English WBBPE

Looking for Wings Class 4 Answers Key in English WBBPE (2025)? This document provides the Wings Class 4 Activity Answers for Class IV students following the West Bengal Board of Primary Education (WBBPE).

Wings Class 4 Answers Key WBBPE Lessons and Activities

The Wings Class 4 Answers Key covers solutions for all Activities: Part 1, Part 2, and Part 3 that the Wings Class 4 book has. You may also download PDF files for Part 1, Part 2, and Part 3 of the Wings Class 4 book.

Wings Class 4 Answers Key pdf download

উইংস ক্লাস ফোর বইটি তিনটি ভাগে বিভক্ত – পার্ট ১, পার্ট ২, এবং পার্ট ৩। প্রতিটি ভাগে লেসন এবং অ্যাক্টিভিটি রয়েছে।

Wings Class 4 বইটি পশ্চিমবঙ্গ প্রাথমিক শিক্ষা পর্ষদ (WBBPE) এর চতুর্থ শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের জন্য প্রকাশিত। এই বইটি তিনটি ভাগে বিভক্ত – Part 1, Part 2, এবং Part 3। প্রতিটি অংশে শিক্ষার্থীদের জন্য আলাদা আলাদা পাঠ্যক্রম ও কার্যক্রম রয়েছে।
এই Wings Class 4 Answers Key গাইডে প্রতিটি অংশের Activity র উত্তর সহজ ও সরল ভাষায় দেওয়া হয়েছে। প্রত্যেকটি উত্তর বইয়ের Page No এবং Activity অনুযায়ী সাজানো হয়েছে। এতে শিক্ষার্থীরা সহজেই প্রয়োজনীয় উত্তর খুঁজে বের করতে পারবে। বাংলার অর্থ সহ উত্তরগুলো দেওয়া হয়েছে, যাতে শিক্ষার্থীরা আরও ভালোভাবে বিষয়বস্তু বুঝতে পারে।
Wings Class 4 Answers Key এর Part 1, Part 2, এবং Part 3-এর PDF ফাইল সহজে ডাউনলোড করা যাবে। এটি ছাত্রছাত্রীদের পছন্দমত সময়ে ব্যবহার করার জন্য সুবিধাজনক।
Wings Class 4 Answers Key দেখার আগে Wings Text বইটি মনোযোগ দিয়ে পড়া উচিত। এতে উত্তরগুলোর অর্থ ও কার্যক্রমগুলো ভালোভাবে বোঝা সহজ হবে।

Wings Class 4 Answers Key: Part 1

This Wings Class 4 Part 1 contains a total of four lessons. Detailed answers for each lesson are provided below. Wings Class 4 Part 1 Solutions and Answers Key provides detailed Activity answers and solutions for each lesson in the Wings Class 4 book.

এই Wings Part 1 Class 4 -এ মোট চারটি Lesson রয়েছে। প্রত্যেকটি Lesson-এর Activity এর উত্তর নীচে বিস্তারিতভাবে দেওয়া হলো।

• Revision Lesson
• Lesson 1
• Lesson 2
• Lesson 3

Revision Lesson: Wings Class 4 Answers Key Part 1

Wings Class 4 Revision Lesson Answers Key of all Activities (1 – 22) have been given below with solutions

Page no – 1 & 2: Revision Lesson

Activity – 1

 Fill in the table by choosing appropriate pairs from the help box. (হেলপ বক্স থেকে উপযুক্ত শব্দজোড়া ব্যবহার করে নিচের টেবিলটি পূরণ কর।)

Page no – 3: Revision Lesson

Activity – 2

Fill in the table by choosing appropriate pairs from the help box. (হেলপ বক্স থেকে উপযুক্ত শব্দজোড়া ব্যবহার করে নিচের টেবিলটি পূরণ কর।)

Page no – 4: Revision Lesson

Activity – 3

Write the correct Male/female forms of the following. (সঠিক পুংলিঙ্গ এবং স্ত্রীলিঙ্গ গুলি লিখো।)

Activity – 4

Write the names of animals that have the following home.  (নীচে দেওয়া বাসস্থানের নাম অনুযায়ী প্রাণীগুলির নাম লিখ।)

Page no – 5: Revision Lesson

Activity – 5

Fill in the blanks by choosing appropriate words from the help box. (হেল্প বক্স থেকে উপযুক্ত শব্দ বেছে নিয়ে শূন্যস্থান পূরণ কর।)

1. A vulture screams – শকুন চিৎকার করে।

2. A parrot screeches – টিয়া পাখি চেঁচায়।

3. A duck quacks – হাঁস ডাক দেয়।

4. A sparrow chirps – চড়াই পাখি চিঁ চিঁ করে।

5. A robin whistles – রবিন পাখি সিটি বাজায়।

6. A crow caws – কাক কা কা করে।

7. A cock crows – মোরগ ডাকে।

8. A pigeon coos – পায়রা গুড়গুড় করে।

9. An eagle screams – ঈগল চিৎকার করে।

10. A raven croaks – দাঁড়কাক ডাক দেয়।

11. An owl hoots – পেঁচা ডাক দেয়।

12. A blackbird talks – কালো পাখি কথা বলে।

Page no – 6: Revision Lesson

Activity – 6

Match the birds with their food habit. (পাখিদের সঙ্গে তাদের খাদ্যাভাস মিল কর।)

Page no – 7: Revision Lesson

Activity – 7

Complete the following sentences by choosing the appropriate set of words given in the word basket. (ওয়ার্ডবাস্কেট থেকে উপযুক্ত শব্দ সেট বেছে নিয়ে শূন্যস্থান পূরণ কর।)

1) A Peacock can dance in the rain. – 

একটি ময়ূর বৃষ্টিতে নাচতে পারে।

2) A parrot can talk like us

একটি তোতাপাখি আমাদের মতো কথা বলতে পারে।

3) A duck can swim in the pond

একটি হাঁস পুকুরে সাঁতার কাটতে পারে।

4) An eagle can fly high in the Sky.

একটি ঈগল আকাশে উঁচুতে উড়তে পারে।

5) A Crow can eat from garbage

একটি কাক আবর্জনা থেকে খেতে পারে।

6) A Kingfisher can catch fish.

একটি মাছরাঙা মাছ ধরতে পারে।

7) A cuckoo can sing a beautiful note.

একটি কোকিল পাখি সুন্দর গান গাইতে পারে।

8) A weaver bird can weave a nest.

একটি বাবুই পাখি বাসা বুনতে পারে।

9) An owl can see at night

একটি পেঁচা রাতে দেখতে পারে।

10) A vulture can catch a prey

একটি শকুন শিকার ধরতে পারে।

11) A hen can lay eggs

একটি মুরগি ডিম পাড়তে পারে।

12) A tailorbird can drink nectar from Flowers

একটি দর্জি পাখি ফুল থেকে মধু পান করতে পারে।

13) A crane can stand long beside Lake to catch fish

একটি সারস দীর্ঘ সময় ধরে লেকের পাশে দাঁড়িয়ে মাছ ধরতে পারে।

14) A pigeon can carry messages far away

একটি পায়রা দূরে বার্তা বহন করতে পারে।

Page no – 8: Revision Lesson

 Activity – 8

Use ‘has/have’ and ‘can’ to write a few sentences about birds: (‘has/have’ এবং  ‘can’ ব্যবহার করে কয়েকটি  বাক্য পাখিদের সম্পর্কে লেখ।)

For example-

A bird has two wings.

A bird can fly in the sky.

Has/Have Box: feathers, tail, two legs. claws, beak, two eyes, two wings

Can box: fly, sing, catch prey, nest, eggs

Answer:

Birds have feathers, a tail, two legs, claws, a beak, two eyes, and two wings.

They can fly in the sky, sing beautiful songs, catch prey for food, build nests, and lay eggs.

Birds have unique features that help them survive, and they can do many interesting things in their natural habitats.

পাখিদের পালক, একটি লেজ, দুটি পা, নখর, একটি ঠোঁট, দুটি চোখ এবং দুটি ডানা থাকে।

তারা আকাশে উড়তে পারে, সুন্দর গান গাইতে পারে, খাবারের জন্য শিকার ধরতে পারে, বাসা তৈরি করতে পারে এবং ডিম পাড়তে পারে।

পাখিদের অনন্য বৈশিষ্ট্য রয়েছে যা তাদের বেঁচে থাকতে সাহায্য করে এবং তারা তাদের প্রাকৃতিক আবাসস্থলে অনেক আকর্ষণীয় কাজ করতে পারে।

Activity – 9

Arrange the letters to form meaningful words. (অক্ষরগুলিতে সাজিয়ে অর্থবহ শব্দ তৈরি কর।)

1. cockroach

2. butterfly

3. grasshopper

4. Mosquito

১. আরশোলা 

২. প্রজাপতি

৩. ফড়িং

৪. মশা

Page no – 9: Revision Lesson

Activity – 10

Fill in the blanks by choosing appropriate words from the Help box. (হেল্প বক্স থেকে উপযুক্ত শব্দ বেছে নিয়ে শূন্যস্থান পূরণ কর।)

1. An insect has two pairs of wings.
একটি কীটপতঙ্গের দুটি জোড়া পাখনা থাকে।

2. Some insects have long thin tentacles.
কিছু কীটপতঙ্গের দীর্ঘ সরু অ্যান্টেনা থাকে।

3. A bee has a sting to bite.
একটি মধুমাকড়ির কামড়ানোর জন্য একটি ছুরি থাকে।

4. Butterfly sucks nectar from flowers.
একটি প্রজাপতি ফুল থেকে মধু পান করে।

5. A worm glows to emit light.
একটি পোকা আলো তৈরি করতে জ্বলে।

6. A cockroach spoils food.
একটি তেলাপোকা খাবার নষ্ট করে।

7. A mosquito sucks our blood and spreads malaria.
একটি মশা আমাদের রক্ত চুষে এবং ম্যালেরিয়া ছড়ায়।

8. Housefly spreads diseases like Cholera.
একটি মাছি কলেরা সহ রোগ ছড়ায়।

9. Insects have antenna to feel or sense.
কীটপতঙ্গের অ্যান্টেনা থাকে যা অনুভব বা চিহ্নিত করতে সাহায্য করে।

10. Insects have compound eyes.
কীটপতঙ্গের যৌগিক চোখ থাকে।

11. Prawn is not a fish but an insect.
চিংড়ি মাছ নয়, বরং একটি কীটপতঙ্গ।

12. The body of an insect is divided into three parts: head, thorax, and abdomen.
একটি কীটপতঙ্গের শরীর তিনটি অংশে বিভক্ত: মাথা, বুক এবং পেট।

13. A bee builds a beehive and stores honey.
একটি মধুমাকড়ি একটি মধুর বাসা তৈরি করে এবং মধু সংরক্ষণ করে।

14. Ants move in a row.
পিঁপড়েরা একটি সারিতে চলে।

Page no – 10: Revision Lesson

Activity – 11

Match column A with column B (‘এ’ কলাম এবং ‘বি’ কলাম মিল করো।)

Activity – 12

Tick (✔) which is friendly to the environment and cross (✖) which is harmful to it. (পরিবেশের জন্য যেগুলো বন্ধুত্বপূর্ণ তার পাশে টিক (✔) চিহ্ন এবং যেগুলো ক্ষতিকারক তার পাশে ক্রস (✖) চিহ্ন দাও।)

1. To plant a tree – Friendly ✔

2. To throw garbage in rivers. – harmful ✖

3. To dump chemicals in seas. – harmful ✖

4. To take care of a garden. –  friendly ✔

5. To use less care on streets. – friendly ✔

6. To make drinking water sources clean. – friendly ✔

7. To decrease the use of air-conditioned machines.  – friendly ✔

 ১. গাছ লাগানো – বন্ধুত্বপূর্ণ ✔

২. নদীতে আবর্জনা ফেলা। – ক্ষতিকারক ✖

৩. সমুদ্রে রাসায়নিক পদার্থ ফেলা। – ক্ষতিকারক ✖

৪. বাগানের যত্ন নেওয়া। – বন্ধুত্বপূর্ণ ✔

৫. রাস্তায় কম যত্ন নেওয়া। – বন্ধুত্বপূর্ণ ✔

৬. পানীয় জলের উৎস পরিষ্কার করা। – বন্ধুত্বপূর্ণ ✔

৭. শীতাতপ নিয়ন্ত্রিত মেশিনের ব্যবহার কমানো। – বন্ধুত্বপূর্ণ ✔

Page no – 11: Revision Lesson

Activity – 13

Circle the naming words. (বিশেষ্য পদ গুলি কে গোল কর।)

a. See, draw, mango, Shout.

b. Sing, listen, call, potato.

c. Remember, Tiger, play, hear.

d. Hot, cold, Kolkata, small.

e. Raju, he, she, they.

Activity  – 14

Write ‘c’ for countable nouns and ‘un’ for uncountable nouns. (কাউন্টেবল বা যে বিশেষ্য পদগুলিকে গোনা যায় তার পাশে ‘c’ এবং আনকাউন্টেবল বা যে বিশেষ্য পদগুলিকে গোনা যায় না তার পাশে ‘un’ লেখ।) 

1. Sugar – un

2. Apples – c

3. Coins – c

4. Water – un

5. Butter – un

6. Goats – c

7. Road – c

8. Huts  – c

Page no – 12: Revision Lesson

Activity – 15

Underline the naming words in the following sentences. (নিম্নলিখিত বাক্য গুলির মধ্যে যেগুলি কোন বস্তু বাক্তির নাম বোঝাচ্ছে তার তলায় দাগ দাও।)

1. Read the book Patabahar.

2. The name of my pet cat is Kutus.

3. We went to Mumbai last week.

4. Sealdah is a railway station.

 ১. “পাতাবাহার” বইটি পড়ো।

২. আমার পোষা বিড়ালের নাম কুটুস।

৩. আমরা গত সপ্তাহে মুম্বাই গিয়েছিলাম।

৪. শিয়ালদহ একটি রেলওয়ে স্টেশন।

Activity – 16 

Circle the describing words. (বর্ণনাকারী শব্দগুলিকে বা বিশেষণ পদ গুলিকে গোল কর।)

1. The tall man rides on a bus.

2. She drew a beautiful picture.

3. That is an old tree.

4. There was a small hut in the village.

5. I took a wooden boat to cross the River.

১. লম্বা লোকটি বাসে চড়ে।

২. সে একটা সুন্দর ছবি এঁকেছে।

৩. ওটা একটা পুরনো গাছ।

৪. গ্রামে একটা ছোট কুঁড়েঘর ছিল।

৫. নদী পার হওয়ার জন্য আমি একটা কাঠের নৌকা নিয়েছিলাম।

Activity – 17

Fill in the blanks by choosing appropriate describing words from the help box. (সাহায্যকারী বক্স থেকে সঠিক বর্ণনাকারী শব্দগুলোকে বেছে নিয়ে শূন্যস্থান পূরণ কর।)

1. That is a ripe banana.

2. Green mango is sour.

3. The old man walks with a stick.

4. I have a beautiful dress.

5. That is a sharp nail.

১. ওটা একটা পাকা কলা।

২. সবুজ আম টক।

৩. বৃদ্ধ লোক লাঠি হাতে হাঁটেন।

৪. আমার একটা সুন্দর পোশাক আছে।

৫. ওটা একটা ধারালো পেরেক।

Page no – 13: Revision Lesson

Activity – 18

Write the plural forms of the following words. (নিম্নলিখিত শব্দগুলির বহুবচন লেখো।)

Activity – 19

Fill in the blanks by choosing appropriate words from the brackets. (বন্ধনীর মধ্য থেকে উপযুক্ত শব্দ বেছে নিয়ে শূন্যস্থান পূরণ কর।)

1. I see a tram on the street.

2. He thinks I am clever.

3. They read the book several times.

4. We go to school every day.

5. My brother comes home from the market.

6. The cow moos to tell that she is hungry.

7. Butterflies fly over the flower.

8. Mosquito sucks are blood.

9. Men cause pollution of water resources.

10. She says good morning.

১. আমি রাস্তায় একটা ট্রাম দেখতে পাই।

২. সে মনে করে আমি চালাক।

৩. তারা বেশ কয়েকবার বইটি পড়ে।

৪. আমরা প্রতিদিন স্কুলে যাই।

৫. আমার ভাই বাজার থেকে বাড়ি ফিরে আসে।

৬. গরুটি ক্ষুধার্ত বলে ডাকে।

৭. প্রজাপতি ফুলের উপর দিয়ে উড়ে যায়।

৮. মশা রক্ত ​​চুষে খায়।

৯. পুরুষরা জল সম্পদ দূষণ করে।

১০. সে শুভ সকাল বলে।

Activity – 20

Add  – d/- ed at the end of the words. (নিম্নলিখিত শব্দগুলির শেষে ‘– d/- ed’ যোগ করো।)

Page no – 14: Revision Lesson

Activity – 21

Complete the following table. ( টেবিলটি সম্পূর্ণ কর।)

Activity – 22

Fill in the blanks by choosing appropriate ‘doing’ words from the brackets. (বন্ধন এর মধ্যে থেকে উপযুক্ত ‘doing’ words বা ক্রিয়াপদ নিয়ে শূন্যস্থান পূরণ কর।) 

Today I go to school with my father. Yesterday I took my mother with me. Last afternoon I came late from school. Today I have milk and bread. Yesterday we left home early.

আজ আমি বাবার সাথে স্কুলে যাই। গতকাল আমি আমার মাকে সাথে করে নিয়ে গিয়েছিলাম। গত বিকেলে আমি স্কুল থেকে দেরি করে এসেছিলাম। আজ আমি দুধ আর রুটি খাই। গতকাল আমরা তাড়াতাড়ি বাড়ি থেকে বেরিয়েছিলাম।

Lesson 1: Wings Class 4 Answers Key Part 1

Lesson 1: Wings Class 4 Answers Key Part 1 includes activities with their solutions and detailed answers, helping students grasp the concepts effectively.

Page no – 17: Lesson 1

Activity 1

Write T  for true statements and F for false statements in the boxes given: (নিম্নলিখিত বক্তব্য গুলি ঠিক হলে তার পাশে সত্যি এবং ভুল হলে তার পাশে মিথ্যা লেখ।)

(a) “Fairy tales” always have a fairy . – False

(b) “Fairy tales” have imaginary events. – True

(c) Cinderella Is a fairy-tale .  – True

(ক) “রূপকথার” গল্পে সর্বদা একটি পরী থাকে। – মিথ্যা

(খ) “রূপকথার” গল্পে কাল্পনিক ঘটনা থাকে। – সত্য

(গ) সিন্ডারেলা একটি রূপকথা। – সত্য

Activity – 2

Fill in the blanks with the correct words from the given options. (নিম্নলিখিত বিকল্পগুলি থেকে সঠিক শব্দ বেছে নিয়ে শূন্যস্থান পূরণ কর।)

(a) Fairy tales almost always have some (funny /valuable) messages.

(b) A fairy-tale is a (horror /wonder) tale.

(ক) রূপকথার প্রায় সবসময়ই কিছু (মজার/মূল্যবান) বার্তা থাকে।

(খ) রূপকথা হলো একটি (ভয়াবহ/বিস্ময়কর) গল্প।

Activity – 3

Answer the following questions. (নিম্নলিখিত প্রশ্নগুলির পূর্ণ বাক্যে উত্তর দাও।)

(a) Two characters which we meet in “Fairy tales” are Aladdin and Cinderella.

(b) The name of the “fairy-tale “that I have read is “Selfish Giant“.

(ক) “রূপকথা”-এ আমরা যে দুটি চরিত্র দেখতে পাই সেগুলি হল আলাদিন এবং সিন্ডারেলা।

(খ) আমি যে “রূপকথার গল্প” পড়েছি তার নাম হল “স্বার্থপর দৈত্য”।

Let’s read:

Read the following passage and fill in the chart below: (নিম্নলিখিত অনুচ্ছেদটি পড়ো এবং তালিকাটি পূরণ কর।)

Long ago in China there lived a poor boy, named Aladdin. One day a merchant (মার্চেন্ট) from Arabia came to his house. The merchant was actually (অ্যাকচুয়ালি) a magician who had a magic lamp.

অনেক আগে চীনে আলাদিন নামে এক দরিদ্র ছেলে বাস করত। একদিন আরব থেকে এক বণিক তার বাড়িতে এলেন। বণিকটি আসলে একজন জাদুকর যার একটি জাদুর প্রদীপ ছিল।

Page no – 18: Lesson 1

Let’s do:

Activity – 4

From the above passage identify the words which indicate the names of person, places or things. Now complete the following table appropriately. ( উপরোক্ত অনুচ্ছেদটি থেকে সেই সমস্ত শব্দগুলিকে নির্দেশ কর যে শব্দগুলি কোন ব্যক্তি বা বস্তু বা জায়গার নাম বোঝাচ্ছে।)

Let’s read the following passage: (নিম্নলিখিত অনুচ্ছেদটি পড়ো।)

Rohan is a little boy. He lives in Kalimpong. He came to Kolkata with his parents last year. He visited the Victoria Memorial Hall (ভিক্টোরিয়া মেমোরিয়াল হল) in Kolkata. He also saw the Hooghly river. He met 

দেখা করেছিল) his friend Pritam (প্রীতম) in Kolkata.

রোহান ছোট ছেলে। তিনি কালিম্পংয়ে থাকেন। গত বছর বাবা-মায়ের সঙ্গে কলকাতায় আসেন। তিনি কলকাতার ভিক্টোরিয়া মেমোরিয়াল হল (ভিক্টোরিয়া মেমোরিয়াল হল) পরিদর্শন করেন। হুগলি নদীও দেখেছেন। সে দেখা করেছিল

দেখা) তার বন্ধু প্রীতম (প্রীতম) কলকাতায়।

Activity – 5

Underline the words which are names of Persons, places or things. (যে সমস্ত শব্দগুলি কোন ব্যক্তি জায়গা বা বস্তুর নাম বোঝাচ্ছে সেগুলির তলায় ডাক দাও।)

1) Rohan is a boy.  – person

2) He lived in Kalimpong.  – place

3) He came to see Victoria Memorial Hall in Kolkata.  – things, place

4) He saw the Hooghly River there.  – things

১) রোহন হয় একজন ছেলে। – ব্যক্তি

২) সে কালিম্পংয়ে থাকত। – স্থান

৩) সে কলকাতার ভিক্টোরিয়া মেমোরিয়াল হল দেখতে এসেছিল। – জিনিসপত্র, স্থান

৪) সে সেখানে হুগলি নদী দেখেছিল। – জিনিসপত্র

Let’s learn:

What is a proper noun?

A proper noun is a noun that is used to denote a particular person, place, or thing. A proper noun begins with a capital letter.

Such as –  Vidyasagar, Kolkata, the Ganga, etc.

প্রপার  নাউন ( PROPER NOUN) কাকে বলে?

যে নাউন নির্দিষ্টভাবে কোন বিশেষ ব্যক্তি বা বস্তু বা কোন জায়গার নাম কে প্রকাশ করে তাকে প্রপার নাউন ব্যক্তিবাচক বিশেষ্য পদ বলে। প্রপার নাউন বা ব্যক্তিবাচক বিশেষ্য পদ সবসময় ক্যাপিটাল লেটার বা বড় হাতের ইংরেজি অক্ষর দিয়ে শুরু হয়।

উদাহরণস্বরূপ বলা যায়  –  বিদ্যাসাগর, কলকাতা , গঙ্গা

Let’s do:

Page no – 19: Lesson 1

Activity – 6

Circle the word in each series which is not a proper noun (নিম্নে সেই সমস্ত শব্দগুলিকে বৃত্ত কর যেগুলি ব্যক্তিবাচক বিশেষ্য পদ বা প্রপার নাউন নয়।) 

a) Rita, Rakesh, Circle, Shilu.

b) Agra, City, Kolkata, Darjeeling.

c) Sanjib Rupam, Sujay, Children.

d) Saina, Player, Maradona, Jhulan

e) Hut, Taj Mahal, Victoria Memorial,

f) Moumita, Niloy, Mamtaj, Adrina, Mother,

ক) রীতা, রাকেশ, বৃত্ত, শীলু।

খ) আগ্রা, শহর, কলকাতা, দার্জিলিং।

গ) সঞ্জীব রূপম, সুজয়, শিশু।

ঘ) সাইনা, খেলোয়াড়, ম্যারাডোনা, ঝুলন

ঙ) কুঁড়েঘর, তাজমহল, ভিক্টোরিয়া মেমোরিয়াল,

চ) মৌমিতা, নিলয়, মমতাজ, আদ্রিনা, মা,

আমরা উপরের👆 যে শব্দগুলোতে দাগ এগুলো কিন্তু নির্দিষ্ট করে কোন বিশেষ ব্যক্তি বা বস্তু বা কোন জায়গাকে বোঝাচ্ছে না। এই শব্দগুলি একজাতীয় ব্যক্তি বা বস্তুর প্রত্যেককেই সাধারন ভাবে বুঝাচ্ছে। সেই জন্য এই জাতীয় ব্যাক্তি বস্তু বা জায়গার নাম কে বলা হয় কমন নাউন(COMMON NOUN)

Common Noun

A common noun is a simple name for people, places, things, or ideas. It’s not a specific one, just a general word. Examples are “dog,” “city,” and “book,”

একটি সাধারণ বিশেষ্য হল মানুষ, স্থান, জিনিস বা ধারণার একটি সাধারণ নাম। এটি একটি নির্দিষ্ট শব্দ নয়, শুধুমাত্র একটি সাধারণ শব্দ। উদাহরণ হল “কুকুর,” “শহর,” “বই,”

Page no – 20: Lesson 1

Activity – 7

In the following passage you will meet with proper nouns and common nouns. Find out them and mention them in the space given below. To are done for you.(নিম্নলিখিত অনুচ্ছেদে তোমরা প্রোপার নাউন বা ব্যক্তিবাচক বিশেষ্য পদ এবং কমন নাউন বা সাধারণ বাচক বিশেষ্য পদ দেখতে পাবে। সেগুলোকে চিহ্নিত কর এবং নিচে লেখ।)

Pappu is the name of an elephant. He is now living in Alipore zoo. He has a calf. Its name is Sweety. The zoo is a nice place. There is a big pool inside the zoo. Many birds from far away places come to the pool in winter. Many people from the city come to visit the zoo everyday.

পাপ্পু একটি হাতির নাম। তিনি এখন আলিপুর চিড়িয়াখানায় থাকে। তার একটি বাছুর আছে। এর নাম সুইটি। চিড়িয়াখানা একটি চমৎকার জায়গা. চিড়িয়াখানার ভিতরে একটি বড় পুল আছে। শীতকালে দূর-দূরান্ত থেকে অনেক পাখি পুকুরে আসে। শহরের বহু মানুষ প্রতিদিন চিড়িয়াখানায় বেড়াতে আসেন।

Page no – 21: Lesson 1

Activity – 8

Pick out the common nouns from the sentences and write in the box below. (নিম্নলিখিত শব্দগুলি থেকে সাধারণবাচক বিশেষ্য বেছে নিয়ে নিচের বাক্সে লেখ।) 

a) Children are playing football.

b) We read books in school.

c) The woman swept all the dust with the broom.

d) The boy made a toy with mud.

e) The teacher opens the book.

f) Health is our wealth

ক) বাচ্চারা ফুটবল খেলছে।

খ) আমরা স্কুলে বই পড়ি।

গ) মহিলাটি ঝাড়ু দিয়ে সমস্ত ধুলো ঝেড়ে ফেলেছিল।

ঘ) ছেলেটি কাদা দিয়ে একটি খেলনা তৈরি করেছিল।

ঙ) শিক্ষক বইটি খোলেন।

চ) স্বাস্থ্য আমাদের সম্পদ।

Let’s circle (O) the words in the box which refer to the name of things without life. These words represent Neuter Gender.

Ans: football, books, school, broom, Health, Wealth

Let’s tick (✓) the words in the box which indicate either male or female persons. These words represent Common Gender.

Ans: children, woman, boy, teacher, Health, Wealth

চল বাক্সের শব্দগুলিতে (O) বৃত্ত করি যা জীবনবিহীন জিনিসের নাম নির্দেশ করে। এই শব্দগুলি ক্লিভ লিঙ্গকে নির্দেশ করে করে।

উত্তর: ফুটবল, বই, স্কুল, ঝাড়ু, স্বাস্থ্য, সম্পদ

আসুন বাক্সের শব্দগুলিতে (✓) টিক দেই যা পুরুষ বা মহিলা ব্যক্তিদের নির্দেশ করে। এই শব্দগুলি উভয় লিঙ্গকে প্রতিনিধিত্ব করে।

উত্তর: শিশু, মহিলা, ছেলে, শিক্ষক, স্বাস্থ্য, সম্পদ

Page no – 22: Lesson 1

Activity – 9

Identify the neuter gender and the common gender from the words written in bold. (মোটা অক্ষরে লেখা শব্দগুলির মধ্যে কোনটি ক্লিভলিঙ্গ এবং কোনটি উভয়লিঙ্গ সেটি লেখ।)

[N] for Neuter Gender ক্লিভলিঙ্গ

and

[C] for Common Gender উভয়লিঙ্গ in the given boxes.

a) Her ring is made of gold.  – N

b) The baby is drinking milk. – C

c) Ruma is my best friend.  – C

d) The doors are made of wood.  – N

e) Girls are going to school in the morning.  – N

f) Mister Sharma is a very kind person.  – C

g) Students are reading books in the school library. C     –    N

h) Always try to keep good relations with your neighbors.  – C

ক) তার আংটি সোনার তৈরি। – ক্লিভলিঙ্গ

খ) বাচ্চা দুধ পান করছে। –  উভয় লিঙ্গ 

গ) রুমা আমার সবচেয়ে ভালো বন্ধু। –  উভয় লিঙ্গ

ঘ) দরজাগুলো কাঠের তৈরি। –  ক্লিভলিঙ্গ

ঙ) মেয়েরা সকালে স্কুলে যাচ্ছে। –  ক্লিভলিঙ্গ

চ) মিস্টার শর্মা খুবই দয়ালু মানুষ। –  উভয় লিঙ্গ

ছ) স্কুলের লাইব্রেরিতে ছাত্রীরা বই পড়ছে।  উভয় লিঙ্গ – ক্লিভলিঙ্গ 

জ) সবসময় তোমার প্রতিবেশীদের সাথে ভালো সম্পর্ক রাখার চেষ্টা করো। – উভয়লিঙ্গ

Page no – 24: Lesson 1

Activity – 10

Fill in the blanks with the appropriate quotes from the help box. (হেল্প বক্স থেকে উপযুক্ত শব্দ নিয়ে শূন্যস্থান পূরণ কর।)

a) Mother stretched her hand to hand her child.

b) Mira swept the floor with the broom.

c) The moon shone bright at night.

d) The boy is suffering from cold and flu. He is sneezing and coughing.

e) Tublu rose early morning every morning to go to school.

f) Sabina hugs her mother in fear of thunder.

ক) মা তার সন্তানকে তুলে দেওয়ার জন্য হাত বাড়িয়ে দিলেন।

খ) মিরা ঝাড়ু দিয়ে মেঝে ঝাড়ছিলেন।

গ) রাতে চাঁদ উজ্জ্বলভাবে জ্বলছিল।

ঘ) ছেলেটি ঠান্ডা এবং ফ্লুতে ভুগছে। সে হাঁচি এবং কাশি দিচ্ছে।

ঙ) টুবলু প্রতিদিন সকালে স্কুলে যাওয়ার জন্য ভোরে উঠে পড়ে।

চ) বজ্রপাতের ভয়ে সাবিনা তার মাকে জড়িয়ে ধরে।

Activity – 11

Make sentences with the following words. You can use the help box. (নিম্ন লিখিত শব্দগুলো দিয়ে বাক্য রচনা কর।)

1. Dust –  we used a broom to clean the dust.

2. Thunder – My brother is afraid of Thunder.

3. Sky – The stars shine in the Sky.

১. ধুলো – আমরা ধুলো পরিষ্কার করার জন্য ঝাড়ু ব্যবহার করেছি।

২. বজ্রপাত – আমার ভাই বজ্রপাতকে ভয় পায়।

৩. আকাশ – আকাশে তারা জ্বলছে।

Page no – 25: Lesson 1

Let’s Rhyme:

Let’s rhyme by using appropriate words. You may take words from the help box. (চলো উপযুক্ত শব্দ ব্যবহার করে ছন্দের মিল যুক্ত শব্দ গুলোকে তৈরি করি। তোমরা হেলথ বক্স থেকে শব্দ নিতে পারো।) 

Let’s Speak

Discuss with your friends in your group about the fairy tale you read. You may use the clues given below: (তুমি একটি রূপকথার গল্প পড়েছ এবং সেই রূপকথার গল্পটা নিয়ে তুমি তোমার বন্ধুর সঙ্গে আলোচনা কর। প্রয়োজনে নিজের ইঙ্গিত গুলি ব্যবহার করতে পারো।)

● The name of the fairy tale

● Name of the characters (ক্যারেকটারস্, চরিত্র)

● The magical events

● (The moral or message) what you have learnt from the story

● Your feelings

● রূপকথার নাম

● চরিত্রগুলোর নাম (ক্যারেকটরস্, চরিত্র)

● জাদুকরী ঘটনা

● (নৈতিকতা বা বার্তা) গল্প থেকে তুমি যা শিখেছো

● তোমার অনুভূতি

Answer:

The fairy-tale I have read is  “the selfish giant”. It is a very interesting story and also funny. At first, the story makes me scared because there was a giant and he was very selfies. But later the the giant became very kind and honest. At the end of the story, I see Jesus Christ came to the giant in the form of a small boy to take him to heaven. So I find some strange, wonderful, and surprising events in the story. The story makes me feel good and helps me to be honest and not to become selfish.

আমি যে রূপকথা পড়েছি তা হল “স্বার্থপর দৈত্য”। এটি একটি খুব মজার গল্প এবং এছাড়াও মজার. প্রথমে, গল্পটি আমাকে ভয় পায় কারণ সেখানে একটি দৈত্য ছিল এবং সে খুব সেলফি ছিল। কিন্তু পরে দৈত্যটি খুব দয়ালু এবং সৎ হয়ে ওঠে। গল্পের শেষে, আমি দেখতে পাই যীশু খ্রিস্ট তাকে স্বর্গে নিয়ে যাওয়ার জন্য একটি ছোট ছেলের আকারে দৈত্যের কাছে এসেছিলেন। তাই আমি গল্পে কিছু অদ্ভুত, বিস্ময়কর এবং আশ্চর্যজনক ঘটনা খুঁজে পাই। গল্পটি আমাকে ভালো বোধ করে এবং আমাকে সৎ হতে এবং স্বার্থপর না হতে সাহায্য করে।

Page no – 26: Lesson 1

Let’s talk:

See the picture carefully. Answer the following questions orally. (নিচের ছবিটি ভালো করে লক্ষ্য করো এবং প্রশ্নগুলি মুখে মুখে উত্তর দাও।)

a) In the picture I see a big tree, to coconut trees, some small huts, boy, man, the sun, the Hills and the birds, boat.

b) I see the birds  are flying in the Sky.

c) The persons are going to the field or to make business along the road.

d) Some birds are at the bottom of the tree .

e) There is a boat in the River.

f) Aman is taking rest under a tree

ক) ছবিতে আমি একটি বড় গাছ দেখতে পাচ্ছি, নারকেল গাছ, কিছু ছোট কুঁড়েঘর, ছেলে, মানুষ, সূর্য, পাহাড় এবং পাখি, নৌকা।

খ) আমি আকাশে পাখি উড়তে দেখছি।

গ) লোকেরা মাঠে যাচ্ছে অথবা রাস্তা ধরে ব্যবসা করতে যাচ্ছে।

ঘ) কিছু পাখি গাছের তলায়।

ঙ) নদীতে একটি নৌকা আছে।

চ) আমন একটি গাছের নীচে বিশ্রাম নিচ্ছে।

Page no – 27: Lesson 1

Let’s write:

Activity – 12

Write 5 sentences on a rainy day using the words given below. (নিম্নোক্ত শব্দগুলি ব্যবহার করে বর্ষাকাল সম্পর্কে পাঁচটি বাক্য লেখ।)

It was the last day of June. It had been raining cats and dogs. So I could not go to school. I was watching television at home. After sometimes I read my books and drew some pictures .After that I watched the rains through the window of my house. My friends were playing in the field in rain. My mother was cooking  khichuri and papad  on that day.

জুন মাসের শেষ দিন ছিল। মুষলধারে বৃষ্টি হচ্ছিল। তাই স্কুলে যেতে পারিনি। বাসায় টেলিভিশন দেখছিলাম। মাঝে মাঝে বই পড়তাম আর কিছু ছবি আঁকতাম .তারপর ঘরের জানালা দিয়ে বৃষ্টি দেখতাম। আমার বন্ধুরা বৃষ্টির মধ্যে মাঠে খেলছিল। মা সেদিন খিচুড়ি আর পাপড় রান্না করছিলেন।

Page no – 28: Lesson 1

SELF CHECK

Let’s read:

A Dark Morning

The sky was clouded (ক্লাউডেড্), Megha (মেঘা) and Badal were waiting for their school bus. Mrs. Gupta (গুপ্তা) was doing some household work (হাউসহোল্ড ওয়ার্ক). Megha, her twelve years old daughter, was reading a fable. Her face was beaming with joy. Badal, Megha’s six years old brother, was sitting by the window and looking outside. Suddenly there was a thunderstorm (থানডার-স্টর্ম), It brought a lot of dust with it. Badal started coughing and sneezing. Mrs. Gupta cried (cota) “Hurry up! children, close the windows”. The room was full of dust. Mrs. Gupta swept the floor quickly to clean the room. A sudden silence rose all around the room. “Probably we can’t go to the school today and will miss the classes”, Badal murmured. The faces of the children became pale. Raindrops started to fall pitter-patter (পিটার-পেটার).

আকাশ মেঘলা, মেঘা এবং বাদল তাদের স্কুল বাসের জন্য অপেক্ষা করছিল। মিসেস গুপ্তা ঘরের কিছু কাজ করছিলেন (হাউসহোল্ড ওয়ার্ক)। মেঘা, তার বারো বছরের মেয়ে, একটি গল্প পড়ছিল। তার মুখ আনন্দে ঝলমল করছিল। মেঘার ছয় বছরের ভাই বাদল জানালার পাশে বসে বাইরে তাকিয়ে আছে। হঠাৎ একটি বজ্রঝড়, এটি তার সাথে প্রচুর ধুলো নিয়ে আসে। বাদল কাশি আর হাঁচি দিতে থাকে। মিসেস গুপ্তা কাঁদলেন  “তাড়াতাড়ি কর বাচ্চারা, জানালা বন্ধ কর”। ঘরটা ধুলোয় ভরা। মিসেস গুপ্তা দ্রুত মেঝে ঝাড়ু দিয়ে ঘর পরিষ্কার করলেন। হঠাৎ করেই চারিদিকে নীরবতা নেমে আসে। “সম্ভবত আজ আমরা স্কুলে যেতে পারব না এবং ক্লাস মিস করব”, বাদল বিড়বিড় করে বলল। বাচ্চাদের মুখ ফ্যাকাশে হয়ে গেল। বৃষ্টির ফোঁটা পড়তে থাকে পিটার-প্যাটার।

Page no – 29: Lesson 1

Activity – 1

Answer the following questions. ( নিম্নলিখিত প্রশ্নগুলির পূর্ণ বাক্যে উত্তর দাও।)

a) Badal, Megha’s six years old brother, was sitting by the window and looking outside.

b) Megha was reading a fable.

c) The sound of the raindrops was “pitter – patter”.

ক) মেঘার ছয় বছরের ভাই বাদল জানালার ধারে বসে বাইরে তাকিয়ে ছিল।

খ) মেঘা একটি গল্প পড়ছিল।

গ) বৃষ্টির ফোঁটার শব্দ “কঠোর – কঠোর” ছিল।

Activity – 2

Tick ( ✔)  the correct answer.  (সঠিক উত্তরে টিক ( ✔) চিহ্ন দাও)

a) Badal was six years years old boy.

b) Badal and Megha were waiting to go to school.

c) Megha was reading a fable.

d)The children’s faces were faded up when the thunderstorm came .

ক) বাদল ছিল ছয় বছরের ছেলে।

খ) বাদল এবং মেঘা স্কুলে যাওয়ার জন্য অপেক্ষা করছিল।

গ) মেঘা একটি গল্প পড়ছিল।

ঘ) ঝড়ের সময় বাচ্চাদের মুখ বিবর্ণ হয়ে গিয়েছিল।

Activity – 3

Complete the following sentences with information from the text: ( অনুচ্ছেদ থেকে উপযুক্ত তথ্য নিয়ে শূন্যস্থান পূরণ করে।)

a) Suddenly there was a thunderstorm which brought with it a lot of dust.

b) Badal started to murmur.

c) the faces of the children became pale.

ক) হঠাৎ একটা ঝড়ো হাওয়া বয়ে গেল যার সাথে প্রচুর ধুলোও বয়ে এল।

খ) বাদল বিড়বিড় করতে শুরু করল।

গ) বাচ্চাদের মুখ ফ্যাকাশে হয়ে গেল।

Page no – 30: Lesson 1

Activity – 4

Choose the appropriate common noun, given in brackets, against the proper noun. (ব্যক্তিবাচক বিশেষ্য পদগুলি বিরুদ্ধে বন্ধনের মধ্য থেকে সাধারণ বাচক বিশেষ্য পদ লেখক।)

a) West Bengal – state

b) India  – country

c) Anandabazar Patrika – newspaper

d) Victoria Memorial Hall – monument

e) Holi –festival

ক) পশ্চিমবঙ্গ – রাজ্য

খ) ভারত – দেশ

গ) আনন্দবাজার পত্রিকা – সংবাদপত্র

ঘ) ভিক্টোরিয়া মেমোরিয়াল হল – স্মৃতিস্তম্ভ

ঙ) হোলি – উৎসব

Activity – 5

Fill in the blanks with appropriate words from the basket given below. (বাস্কেট থেকে উপযুক্ত শব্দ নিয়ে শূন্যস্থান পূরণ কর।)

a) A fairytale always has magical events.

b) Dust Rose during the storm and made the street dirty.

c) The omen came to the party wearing shining jewellery.

d) I like to see raindrops falling on a roof.

ক) রূপকথার গল্পে সবসময়ই জাদুকরী ঘটনা থাকে।

খ) ঝড়ের সময় ধুলো উড়ে রাস্তা নোংরা করে তোলে।

গ) চকচকে গয়না পরে পার্টিতে এসেছিল অশুভ শক্তি।

ঘ) ছাদে বৃষ্টির ফোঁটা পড়তে দেখতে আমার ভালো লাগে।

Page no – 31: Lesson 1

Activity – 6

My School

Many students read in our school. The name of our school is Cylinder Pur Vidyasagar Nursery School. There are 20 teachers and 500 students in our school. Our school has a library. All the teachers of our school take care of us very much. They help us in our studies and also love us.

আমাদের স্কুলে অনেক ছাত্রছাত্রী পড়ে। আমাদের স্কুলের নাম সিলিন্ডার পুর বিদ্যাসাগর নার্সারি স্কুল। আমাদের স্কুলে ২০ জন শিক্ষক এবং ৫০০ জন ছাত্রছাত্রী রয়েছে। আমাদের স্কুলে একটি লাইব্রেরি রয়েছে। আমাদের স্কুলের সকল শিক্ষক আমাদের খুব যত্ন নেন। তারা আমাদের পড়াশোনায় সাহায্য করেন এবং আমাদের ভালোবাসেন।

Lesson 2: Wings Part 1 Class 4 Answers Key

Lesson 2: Wings Part 1 Class 4 Answers Key includes activities with solutions and answers to help students understand the concepts.

Page no – 34: Lesson 2

Activity 1 

Answer the following questions. ( নিম্নলিখিত প্রশ্নগুলির পূর্ণ বাক্যে উত্তর দাও।)

(a) Normally fair is organised during a famous festival.

(b) Children enjoy mouth-watering food items like sweets and pakoda in the fair.

(c) Play things like toys and masks are sold in the  fair.

(d) We enjoy merry go round, puppet shows, magic shows and different traditional songs and dances in the fair.

(ক) সাধারণত কোন বিখ্যাত উৎসবের সময় মেলার আয়োজন করা হয়।

(খ) শিশুরা মেলায় মিষ্টি এবং পকোড়ার মতো মুখরোচক খাবার উপভোগ করে।

(গ) মেলায় খেলনা এবং মুখোশের মতো খেলার জিনিসপত্র বিক্রি হয়।

(ঘ) আমরা মেলায় আনন্দ-উৎসব, পুতুলনাচ, জাদু প্রদর্শনী এবং বিভিন্ন ঐতিহ্যবাহী গান ও নৃত্য উপভোগ করি।

Activity-2

Fill in the blanks with the words from the basket. One is done for you: (বাস্কেট থেকে উপযুক্ত শব্দ নিয়ে শূন্যস্থান পূরণ কর। একটা তোমাদের জন্য করে দেখানো হয়েছে।)

(a) Razia buys a mask from the Baishakhi Mela.

(b) The children are riding on the merry go round and shouting with joy.

(c) There are many handicraft stalls in Fulpati Fair.

(d) The puppet show will start at 5pm in the fair.

(e) People come to see the traditional dance in Chaitra Mela.

(ক) রাজিয়া বৈশাখী মেলা থেকে একটি মুখোশ কিনে।

(খ) বাচ্চারা আনন্দে চিৎকার করে নাগরদোলায় উঠেছে এবংআনন্দে মেতে উঠছে।

(গ) ফুলপতি মেলায় অনেক হস্তশিল্পের স্টল রয়েছে।

(ঘ) মেলায় পুতুলনাচ শুরু হবে বিকেল ৫টায়।

(ঙ) চৈত্র মেলায় ঐতিহ্যবাহী নৃত্য দেখতে মানুষ আসে।

Page no – 35: Lesson 2

Activity-3

Read the passage and complete the table below: (নিম্নলিখিত অনুচ্ছেদটি পড়ে নিচের তালিকাটি পূর্ণ করো।)

My name is Gopal. I am nine years old. My father’s name is Sahadeb

Mahato (সহদেব মাহাতো). He is a Chhau dancer. The name of my village is Charida (b). My father performs as Ravana in the Chhau dance. Seema is my friend. Her father is an artist. He makes masks for the Chhau dance.

মাহাতো (সহদেব মাহাতো)। তিনি একজন ছাউ নৃত্যশিল্পী। আমার গ্রামের নাম চারিদা (খ)। আমার বাবা ছৌ নাচে রাবণ চরিত্রে অভিনয় করেন। সীমা () আমার বন্ধু। তার বাবা একজন শিল্পী। তিনি ছৌ নাচের জন্য মুখোশ তৈরি করেন।

Underline the proper nouns from the above passage and write them below. (উপরের অনুচ্ছেদটি থেকে ব্যক্তিবাচক বিশেষ্য পদগুলির তলায় দাগ দাও এবং সেগুলোকে নিচে লেখ।)

1. Gopal

2. South Mahadev

3. Chhau

4. Charida

1. গোপাল

2. দক্ষিণ মহাদেব

3. ছাউ

4. চারিদা

Write down the common noun used in passage (উপরের অনুচ্ছেদে ব্যবহৃত সাধারণ বাচক বিশেষ্য পদ গুলিকে নিচে লেখ।।)

1. Name

2. Father

3. Village

4. Dancer

5. Friend

6. Year

১. নাম

২. পিতা

৩. গ্রাম

৪. নৃত্যশিল্পী

৫. বন্ধু

৬. বছর

Page no – 36: Lesson 2

Activity 4

Circle the nouns in the sentence and underline the words that replace the nouns. (নীচের বাক্যগুলিতে বিশেষ্য পদগুলিকে বৃত্ত কর এবং ওই বিশেষ্য পদগুলির পরিবর্তে যে ওয়ার্ড বা শব্দগুলি ব্যবহৃত হয়েছে সেগুলির তালায় দাগ দাও।)

a) Kavita leaves in Odisha. She visits Ratha Jatra fair every year.

b) Subal went to the book fair last year. He bought many books from the fair.

c) Tahamina has a doll. It has beautiful brown hair.

d) Gopal and Seema went to Darjeeling in the summer vacation. They visited Tiger Hill at Darjeeling.

e)  I love my brother very much. We play football every day

ক) কবিতা ওড়িশায় চলে যায়। সে প্রতি বছর রথযাত্রা মেলায় যায়।

খ) সুবল গত বছর বইমেলায় গিয়েছিল। সে মেলা থেকে অনেক বই কিনেছিল।

গ) তাহামিনার একটি পুতুল আছে। এটার  চুল সুন্দর বাদামী।

ঘ) গোপাল এবং সীমা গ্রীষ্মের ছুটিতে দার্জিলিং গিয়েছিল। তারা দার্জিলিং-এর টাইগার হিল পরিদর্শন করেছিল।

ঙ) আমি আমার ভাইকে খুব ভালোবাসি। আমরা প্রতিদিন ফুটবল খেলি।

Let’s learn:

Note that the words underlined are used instead of Nouns. They are called Pronouns. (লক্ষ্য কর যে শব্দগুলির তলায় দাগ দেয়া রয়েছে সেই শব্দগুলি বিশেষ্য পদের পরিবর্তে ব্যবহৃত এই শব্দগুলিকে সর্বনাম পদ বলে।)

Fill in the chart with Pronouns which are used to replace Nouns in the last activity. One is done for you: (গত বা শেষের একটিভিটিতে যে সর্বনাম পদগুলিকে ব্যবহার করা হয়েছে বিশেষ্য পদের পরিবর্তে, সেগুলো ব্যবহার করে একটি তালিকা নিচে তৈরি করে।)

Page no – 37: Lesson 2

Activity 5

Underline the nouns in the following sentences which are related to the pronouns in bold letters. Then fill in the given chart. (নিম্নলিখিত বাক্যগুলিতে মোটা অক্ষরের লেখা সর্বনাম পদগুলির সঙ্গে সম্পর্কিত যে বিশেষ্য পদ গুলি ব্যবহার করা হয়েছে তার তলায় দাগ দাও।) 

a) My name is Sam. I am 8 years old

b) Kariman and I cycle to the seaside. We went there yesterday.

c) Sima, Sam, and Raja went to the playground last evening. There they played cricket.

d) Hello friend! How are you?

e) The little boy broke the flower vase. It was made of burnt clay.

f) Your room is dirty. Please clean it.

g) The students will take the test. The teacher is distributing them question papers.

ক) আমার নাম স্যাম। আমার বয়স ৮ বছর

খ) করিমান আর আমি সাইকেল চালিয়ে সমুদ্রতীরে যাই। আমরা গতকাল সেখানে গিয়েছিলাম।

গ) সিমা, স্যাম আর রাজা গত সন্ধ্যায় খেলার মাঠে গিয়েছিল। সেখানে তারা ক্রিকেট খেলেছিল।

ঘ) হ্যালো বন্ধু! কেমন আছো?

ঙ) ছোট্ট ছেলেটি ফুলদানি ভেঙে ফেলেছে। এটা পোড়া মাটি দিয়ে তৈরি।

চ) তোমার ঘরটা নোংরা। দয়া করে পরিষ্কার করো।

ছ) ছাত্রছাত্রীরা পরীক্ষা দেবে। শিক্ষক তাদের প্রশ্নপত্র বিতরণ করছেন।

Page no – 38: Lesson 2

Activity 6

Choose the correct pronoun and tick (✓) it: (সঠিক সর্বনাম পদটি বেছে নিয়ে তার পাশে টিক চিহ্ন দাও।)

(a) (I/My) name is Abir Saha.

(b) Sudip went to a fair yesterday. (She/He) ate alukabli there.

(c) Rumki and I went to a fair last evening. (They/We) enjoyed it very much.

(d) Shyamal, Raju and Kamal are going to school. (They/We) read in class IV.

(e) Ankit is ill. (He/She) can’t come to school today. We are going to see (him/her).

(f) Tania is my best friend. (I/We) gave (him/her) a pen as a gift.

(ক) (আমি/আমার) নাম আবির সাহা।

(খ) সুদীপ গতকাল মেলায় গিয়েছিল। (সে/সে) সেখানে আলুকাবলি খেয়েছিল।

(গ) রুমকি আর আমি গত সন্ধ্যায় মেলায় গিয়েছিলাম। (তারা/আমরা) খুব উপভোগ করেছি।

(ঘ) শ্যামল, রাজু আর কমল স্কুলে যাচ্ছে। (তারা/আমরা) চতুর্থ শ্রেণীতে পড়ে।

(ঙ) অঙ্কিত অসুস্থ। (সে/সে) আজ স্কুলে আসতে পারবে না। আমরা (তাকে/তার সাথে দেখা করতে যাচ্ছি)।

(চ) তানিয়া আমার সবচেয়ে ভালো বন্ধু। (আমি/আমরা) (তাকে/তার) উপহার হিসেবে একটি কলম দিয়েছি।

Activity 7

Fill in the blanks with appropriate pronouns from the basket to replace the nouns given in brackets: (নিচের অনুচ্ছেদে বন্ধনীর মধ্যে দেওয়া বিশেষ্য পদগুলির পরিবর্তে উপযুক্ত সর্বনাম পদগুলিকে নিচের বাস্কেট থেকে বেছে নিয়ে শূন্যস্থান গুলিকে পূরণ করো। )

My name is Shalu. I (Shalu) am nine years old. My father’s name is Sumit Gupta. He (father) is a doctor. My mother is a teacher. She (mother) works in a Government School. She (Shalu) has a little brother. Her (brother) name is Shubham. He (Shubham) is three years old. They (Shalu, Shubham, father, mother) live in Bankura. Our grandparents live in Kolkata. They (grandparents) came to Bankura last month.

আমার নাম শালু। আমার (শালু) বয়স নয় বছর। আমার বাবার নাম সুমিত গুপ্ত। তিনি (বাবা) একজন ডাক্তার। আমার মা একজন শিক্ষিকা। তিনি (মা) একটি সরকারি স্কুলে কাজ করেন। তার (শালু) একটি ছোট ভাই আছে। তার (ভাই) নাম শুভম। তার (শুভম) বয়স তিন বছর। তারা (শালু, শুভম, বাবা, মা) বাঁকুড়ায় থাকে। আমাদের দাদা-দাদি কলকাতায় থাকেন। তারা (দাদা-দাদি) গত মাসে বাঁকুড়ায় এসেছিলেন।

Page no – 39: Lesson 2

Activity-8

Fill in the blanks with appropriate words given in the Help Box below:(উপযুক্ত শব্দ দিয়ে শূন্যস্থান পূরণ কর এবং শব্দগুলিকে হেল্পবক্স থেকে বেছে নেওয়া।)

The little child was very excited to enter the garden. He was delighted to see various kinds of flower there, but when he saw a hugh cherry tree, he became extremely elated.

ছোট্ট শিশুটি বাগানে প্রবেশ করতে পেরে খুব উত্তেজিত ছিল। সেখানে বিভিন্ন ধরণের ফুল দেখে সে আনন্দিত হয়েছিল, কিন্তু যখন সে একটি বড় চেরি গাছ দেখেছিল, তখন সে অত্যন্ত আনন্দিত হয়ে উঠেছিল।

Activity 9

Make sentences with the following word: (নিম্নলিখিত শব্দগুলির সাহায্যে বাক্য রচনা কর।)

(a) Excited – Reena was excited to see the elephant.

(b) Noticed – she noticed a spider in the corner of a house.

(c) Created – They created a beautiful project work

(d) Surprised – the boy was surprised to see e his teacher suddenly on the road.

(ক) উত্তেজিত – রীনা হাতিটি দেখে উত্তেজিত হয়ে পড়েছিল।

(খ) লক্ষ্য করল – সে একটি বাড়ির কোণে একটি মাকড়সা লক্ষ্য করল।

(গ) তৈরি – তারা একটি সুন্দর প্রকল্প তৈরি করেছে

(ঘ) অবাক – ছেলেটি হঠাৎ তার শিক্ষককে রাস্তায় দেখে অবাক হয়ে গেল।

Page no – 41: Lesson 2

Let’s Rhyme:

Page no – 42: Lesson 2 

Let’s talk:

Imagine that you went to a magic show in your city/village. There you met one of your old friends. What would be your conversations?(মনে কর তুমি তোমার শহর বা গ্রামে একটি ম্যাজিক শো দেখতে গিয়েছিলে।  সেখানে তোমার সঙ্গে তোমার পুরনো বন্ধুর দেখা হয়।  তুমি তার সঙ্গে কি কথোপকথন করবে তা নিচে লেখা।)

Word Clue:

hello, visited,

tricks, ball, hides,

basket, vanish

Say and write:

Friend: Hello! Long time no see!

You: Hi! I’m so happy to see you here. I visited the magic show for some fun.

Friend: Same here! It’s been ages. Have you seen any cool tricks?

You: Yes, the magician made a ball disappear and then reappear!

Friend: Wow, that sounds amazing. Where did it go?

You: He hid it in a basket, and poof! It vanished!

Friend: That’s so cool! Let’s catch up more after the show.

তুমি: হাই! আমি আপনাকে এখানে দেখে খুব খুশি. আমি কিছু মজা করার জন্য যাদু শো পরিদর্শন.

বন্ধুঃ এখানেও তাই! বহু যুগ হয়ে গেছে। আপনি কোন শান্ত কৌশল দেখেছেন?

তুমি: হ্যাঁ, জাদুকর একটি বল অদৃশ্য করে তারপর আবার আবির্ভূত হয়!

বন্ধু: বাহ, এটা আশ্চর্যজনক শোনাচ্ছে. যেখানে এটা গিয়েছিলে?

তুমি: সে একটা ঝুড়িতে লুকিয়ে রেখেছিল, আর পুফ! এটা অদৃশ্য!

বন্ধু: এটা খুব সুন্দর! শো পরে আরো ধরা যাক.

Page no – 43: Lesson 2

Let’s write:

Activity-10

Write five sentences about what you see in the picture (ছবিটা তুমি কি দেখতে পাচ্ছ তা নিয়ে পাঁচটি বাক্য লেখ।)

I once saw a super fun puppet show. It happened in a colorful theater with lots of kids. The puppets danced and talked, and it was like they were alive. I laughed a lot and clapped my hands. The puppeteers did a great job making the show so enjoyable. I left the theater feeling happy and excited.

আমি একবার একটি সুপার মজার পুতুল নাচ শো দেখেছি। এটি অনেক বাচ্চাদের সাথে একটি রঙিন থিয়েটারে হয়েছিল। পুতুল নাচছিল এবং কথা বলেছিল, এবং মনে হয়েছিল যে তারা বেঁচে ছিল। আমি অনেক হেসে হাততালি দিলাম। পুতুলেরা শোকে এত আনন্দদায়ক করে একটি দুর্দান্ত কাজ করেছে। আমি খুশি এবং উত্তেজিত বোধ করে থিয়েটার ছেড়ে চলে গেলাম।

Page no – 44: Lesson 2

SELF CHECK

 Let’s read:

A Visit to Poush Mela

Poush Mela is a famous fair and festival in Santiniketan. It is held in the first week of Poush month. I visited Poush mela last Beautiful handicrafts are sold there. I got excited to see the stalls of various earthen wares and statues made of terra cotta (টেরাকোটা). A big crowd gathered in front of the stalls of hand-made jute products and kantha sarees. I noticed some men making bamboo products. Children were shouting with joy while riding the merry-go-round. Colourful jewelleries

(জুয়েলারিস) also attracted the visitors. I stood for a while and thought, “From where should I start?” Being a food lover, I went to a foodstall. I was elated to eat patisapta (পাটিসাপটা) and jilabi (জিলাবি). Then I bought some handicraft items. Poush mela is also a place for performing Baul () songs. I was delighted to hear the folk (ফোক সং) song programme in the evening. At night, an open air stage show of a small drama surprised me. Many people from all parts of India gathered in this traditional (ট্রাডিশনাল) and cultural (কালচারাল) fair every year.

পৌষ মেলা শান্তিনিকেতনের একটি বিখ্যাত মেলা ও উৎসব। এটি পৌষ মাসের প্রথম সপ্তাহে অনুষ্ঠিত হয়। আমি গত পৌষ মেলা পরিদর্শন করেছি সেখানে সুন্দর হস্তশিল্প বিক্রি হয়। টেরাকোটা দিয়ে তৈরি বিভিন্ন মাটির জিনিসপত্র ও মূর্তির স্টল দেখে উত্তেজিত হলাম। হাতে তৈরি পাটজাত পণ্য ও কাঁথা শাড়ির স্টলের সামনে ভিড় জমেছে। আমি লক্ষ্য করলাম কিছু পুরুষ বাঁশের পণ্য তৈরি করছে। মেরি-গো-রাউন্ডে চড়ার সময় শিশুরা আনন্দে চিৎকার করছিল। রঙিন গহনা ও দর্শনার্থীদের আকৃষ্ট করেছে। আমি কিছুক্ষণ দাঁড়িয়ে ভাবলাম, “কোথা থেকে শুরু করব?” একজন খাদ্য প্রেমী হওয়ায় আমি একটি ফুডস্টলে গিয়েছিলাম। পাটিসাপটা এবং জিলাবি খেয়ে আনন্দিত হলাম। তারপর কিছু হস্তশিল্পের জিনিসপত্র কিনলাম। পৌষ মেলাও বাউল গান পরিবেশনের একটি স্থান। সন্ধ্যায় ফোক গানের অনুষ্ঠান শুনে আনন্দিত হলাম। রাতে একটা ছোট নাটকের ওপেন এয়ার স্টেজ শো আমাকে অবাক করে দিল। প্রতি বছর এই ঐতিহ্যবাহী এবং সাংস্কৃতিক মেলায় ভারতের সমস্ত অঞ্চল থেকে বহু লোক জড়ো হয়।

Page no – 45: Lesson 2

Activity 1

Answer the following Questions: (নিম্নলিখিত প্রশ্নগুলির পূর্ণ বাক্যে উত্তর দাও।)

a) Poush Mela is celebrated in Shantiniketan.

b) The famous traditional folk song of “poush Mela” is Baul songs.

c) Earthen wares and statues made of Terra cotta and handmade jute products and Kantha sarees are the traditional handicrafts items of “Poush Mela”.

ক) শান্তিনিকেতনে পৌষ মেলা পালিত হয়।

খ) “পৌষ মেলা”-এর বিখ্যাত ঐতিহ্যবাহী লোকসঙ্গীত হল বাউল গান।

গ) মাটির জিনিসপত্র এবং টেরাকোটা দিয়ে তৈরি মূর্তি এবং হস্তনির্মিত পাটজাত পণ্য এবং কাঁথা শাড়ি হল “পৌষ মেলা”-এর ঐতিহ্যবাহী হস্তশিল্পের জিনিসপত্র।

Activity 2

Rearrange the sentences in the correct order according to the story you read. Put the number in the given boxes. One is done for you.(তুমি যে গল্পটি পড়েছ সেই গল্পের সঠিক ক্রম অনুযায়ী নিম্নলিখিত বাক্যগুলিকে সাজিয়ে লেখ এবং বাক্য গুলির ডান দিকে সঠিক ক্রমিক সংখ্যাগুলো দাও।)

(b) He visited Poush Mela last year – 2

(e) A big crowd gathered in front of the stalls of jute products and Kantha sarees – 5

(d) He went to food stall – 4

(a) He bought some handicraft products – 1

(c) He was delighted to hear Baul song – 3

(খ) তিনি গত বছর পৌষ মেলায় গিয়েছিলেন – ২

(ঙ) পাটজাত পণ্য এবং কাঁথা শাড়ির স্টলের সামনে প্রচুর ভিড় জমেছিল – ৫

(ঘ) তিনি খাবারের স্টলে গিয়েছিলেন – ৪

(ক) তিনি কিছু হস্তশিল্পের পণ্য কিনেছিলেন – ১

(গ) তিনি বাউল গান শুনে আনন্দিত হয়েছিলেন – ৩

Page no – 46: Lesson 2

Activity  – 3

Write ‘T’ for True statements and ‘F’ for the False statements in the boxes given: (নিম্নলিখিত বাক্য গুলির মধ্যে যে বাক্যটি ঠিক তার পাশে সত্য এবং যে বাক্যটি ভুল তার পাশের মিথ্যা লেখ।)

(a) Santiniketan is famous for Baluchari Sarees. – False

(b) Baul song is popular in Poush Mela. – True

(c) ‘Patisapta’ is a traditional Bengali sweet sold during[ Poush Parban. – True

(d) Colourful jewellery is an attraction of Poush mela. – True

(ক) শান্তিনিকেতন বালুচরী শাড়ির জন্য বিখ্যাত। – মিথ্যা

(খ) পৌষ মেলায় বাউল গান জনপ্রিয়। – সত্যি

(গ) ‘পতিসপ্ত’ একটি ঐতিহ্যবাহী বাঙালি মিষ্টি যা [পৌষ পার্বণ’-এ বিক্রি হয়। – সত্যি

(d) রঙিন গহনা পৌষ মেলার আকর্ষণ। – সত্যি

Activity-4

Replace the bold words with the words in the basket having similar meanings. One is done for you:(নিম্নলিখিত বাক্য গুলির মধ্যে মোটা অক্ষরে লেখা শব্দগুলির সমার্থক শব্দ নিম্নে দেওয়া বাস্কেট থেকে নিয়ে বদল কর। তোমাদের জন্য একটি করে দেওয়া রয়েছে।)

(a) He bought different types of clothes. – various

(b) Shital is delighted to see her friend. – glad

(c) He is surprised to hear the news. – wondered

(d) Teacher observed the students carefully. – noticed

(e) The boy is thrilled to watch the football match. – excited

(f) A big wave came towards them. – huge

(ক) সে বিভিন্ন ধরণের পোশাক কিনেছে। – বিভিন্ন

(খ) শীতল তার বন্ধুকে দেখে আনন্দিত। – খুশি

(গ) খবরটি শুনে সে অবাক। – অবাক

(ঘ) শিক্ষক ছাত্রদের মনোযোগ সহকারে পর্যবেক্ষণ করেছেন। – লক্ষ্য করেছেন

(ঙ) ছেলেটি ফুটবল খেলা দেখে আনন্দিত। – উত্তেজিত

(চ) তাদের দিকে একটি বড় ঢেউ এসেছিল। – বিশাল

Basket

Page no – 47: Lesson 2

Activity  – 5

Fill in the blanks with the appropriate words from the story you read. Choose words from the help box.(তোমরা যে গল্পটা পড়লে সেই গল্প থেকে উপযুক্ত শব্দ নিয়ে শূন্যস্থান পূরণ কর। তোমরা শব্দগুলিকে নিচে হেল্প বক্স থেকে বেছে নিতে পারে।)

Last year I went to Alipur Zoo with my family. I was very excited as it was my first visit to a zoo. We saw various animals. I was delighted to see the huge elephants. I noticed that many children gathered in front of the cage of the giraffe and were giving them food. I was surprised as it is out of the rule.

গত বছর আমি আমার পরিবারের সাথে আলিপুর চিড়িয়াখানায় গিয়েছিলাম। আমি খুব উত্তেজিত ছিলাম কারণ এটি ছিল আমার প্রথম চিড়িয়াখানা পরিদর্শন। আমরা বিভিন্ন প্রাণী দেখেছি। বিশাল হাতিগুলি দেখে আমি আনন্দিত হয়েছি। আমি লক্ষ্য করেছি যে অনেক শিশু জিরাফের খাঁচার সামনে জড়ো হয়েছে এবং তাদের খাবার দিচ্ছে। আমি অবাক হয়েছি কারণ এটি নিয়মের বাইরে।

Activity 6

Make sentences with the following words: (নিম্নলিখিত শব্দগুলি দিয়ে বাক্য রচনা কর।)

Stall – I saw many food stalls at the fair.

Famous – Virat Kohli is a famous Indian cricketer.

Delighted – I was delighted to see the gift from my father.

Visited – Last year I visited the Taj Mahal with my family.

স্টল – মেলায় অনেক খাবারের স্টল দেখেছি।

বিখ্যাত – বিরাট কোহলি একজন বিখ্যাত ভারতীয় ক্রিকেটার।

আনন্দিত – আমার বাবার উপহার দেখে আমি আনন্দিত।

পরিদর্শন করেছি – গত বছর আমি আমার পরিবারের সাথে তাজমহল পরিদর্শন করেছিলাম।

Activity 7

Change the underlined words with the correct pronoun and rewrite each sentence.(নিম্নলিখিত বাক্যগুলিতে যে যে শব্দের তলায় দাগ দেয়া রয়েছে সেই শব্দগুলির পরিবর্তে সঠিক সর্বনাম পদ ব্যবহার করে বাক্যগুলিকে পুনরায় লেখ। )

(a) She made dinner for the whole family. Sara – she

(b) He played with Sudheer and Google. Raju -he

(c) He went to the movie with Mrs Saha . Mr Saha – he

(d) It needs a fresh coat of paint. The house – It

(ক) সে পুরো পরিবারের জন্য রাতের খাবার তৈরি করেছিল। সারা – সে (স্ত্রী )

(খ) সে সুধীর এবং গুগলের সাথে খেলেছিল। রাজু – সে (পুং)

(গ) সে মিসেস সাহার সাথে সিনেমা দেখতে গিয়েছিল। মিঃ সাহা – সে (পুং)

(ঘ) এটির জন্য নতুন রঙের প্রয়োজন। ঘর – এটি

Page no – 48: Lesson 2

Activity-8

In Poushmela many terracotta products are sold. Now write five sentences about terracotta art with the help of given information: (পৌষ মেলাতে টেরাকোটার তৈরি বা পোড়া মাটির তৈরি বিভিন্ন ধরনের দ্রব্য বিক্রি করা হয়। এখন পোড়ামাটির তৈরি শিল্প সম্পর্কে পাঁচটি বাক্য লেখ নিম্নে দেওয়া তথ্যগুলি থেকে সাহায্য নিয়ে।)

• traditional art; there are many terracotta temples in West Bengal

• popular (পপুলার – বিখ্যাত) in Bishnupur of Bankura District

• material (মেটিরিয়াল – উপাদান) used a burnt clay

• varieties (ভ্যারাইটিস্ – অনেক রকমের) of items

• exported (এক্সপোরটেড্ – রপ্তানি হয় অর্থাৎ বিদেশে পাঠানো হয়)

Terracotta Art

You may begin like this

Terracotta is a traditional art of West Bengal. It is popular in Bishnupur of Bankura district. Burnt clay is used in Terracotta art as material. There are varieties of items made from Terracotta art. Products made from Terracotta art are exported.

টেরাকোটা পশ্চিমবঙ্গের একটি ঐতিহ্যবাহী শিল্প। এটি বাঁকুড়া জেলার বিষ্ণুপুরে জনপ্রিয়। পোড়া মাটি টেরাকোটা শিল্পে উপাদান হিসাবে ব্যবহৃত হয়। টেরাকোটা শিল্প থেকে তৈরি বিভিন্ন জিনিসপত্র আছে. টেরাকোটা শিল্প থেকে তৈরি পণ্য রপ্তানি করা হয়.

Lesson 3: Wings Class 4 Answers Key Part 1

Lesson 3: Wings Class 4 Answers Key Part 1 provides detailed activity solutions with complete Bengali meanings for WBBPE students. This guide helps in understanding concepts with step-by-step answers. The PDF is available for quick access and effective learning.

Page no – 50: Lesson 3

Match the pictures of sources of foods with the corresponding (কারেসপনডিং / সম্পর্কিত) food items made from it. (খাদ্য উৎসের ছবিগুলির সঙ্গে সম্পর্কিত খাদ্য দ্রব্যর গুলি মিল কর।)

 Fill in the blanks with the correct words (উপযুক্ত সঠিক শব্দ দিয়ে শূন্যস্থান পূরণ কর।)

What do you to take in your lunch? (তুমি তোমার মধ্যাহ্ন ভোজে কি কি খাও?)

I take rice

আমি ভাত নিই

It is made of paddy.

এটা ধান দিয়ে তৈরি।

There are many kinds of food you take throughout the day. Names of some of the foods are given in the box. (সারাদিনে তুমি অনেক ধরণের খাবার খাও। কিছু খাবারের নাম বাক্সে দেওয়া আছে।)

Page no – 51: Lesson 3

Write the name of the food given in the box next to the clue it matches. One is done for you: (বাক্সে যে খাবারটি দেওয়া হয়েছে তার পাশে যে সূত্রটি মিলছে তার নাম লিখ। তোমাদের জন্য একটি তৈরি করা হল:)

1. You ate me in lunch/dinner: Rice.

2. I live in water:  Fish

3. I am round or square in shape. I am made of flour. You eat me in your breakfast: Bread

4. I am oval in shape, with a yellow ball inside my belly: Egg

১. তুমি আমাকে দুপুরের খাবার/রাতের খাবারে খেয়েছো: ভাত।

২. আমি পানিতে থাকি: মাছ

৩. আমি আকৃতিতে গোলাকার বা চৌকো। আমি ময়দা দিয়ে তৈরি। তুমি আমাকে তোমার নাস্তায় খাও: রুটি

৪. আমি ডিম্বাকার আকৃতির, আমার পেটের ভেতরে হলুদ বল আছে: ডিম

Let’s read:

Gouri is a little girl. She lives in a village of West Bengal. Her father is a school teacher. Every day she wakes up early in the morning and goes to the cowshed with her father to bring milk. Gouri likes to drink milk. She always pleads (প্লিড্স]her mother to prepare [প্রিপেয়ার] some milk products She likes rasgolla very much. In the last puja vacation [ভ্যাকেশন] she went to a food festival at a nearby town. Gouri was immensely [ইমেনস্‌লি] happy exploring [এক্সপ্লোরিং] different kinds of food in that festival. She came to know that a variety of food items can be made from milk.

গৌরী ছোট মেয়ে। সে পশ্চিমবঙ্গের একটি গ্রামে থাকেন। তার বাবা একজন স্কুল শিক্ষক। প্রতিদিন ভোরে ঘুম থেকে উঠে বাবার সঙ্গে গোয়ালঘরে যায় দুধ আনতে। গৌরী দুধ খেতে পছন্দ করে। সে সবসময় অনুরোধ করে তার মাকে কিছু দুধের দ্রব্য তৈরি করার জন্য [প্রিপেয়ার] সে রসগোল্লা খুব পছন্দ করে। গত পূজার ছুটিতে] সে কাছের একটি শহরে একটি খাদ্য উৎসবে গিয়েছিল। গৌরী অত্যন্ত  অন্বেষণে আনন্দিত ছিল ওই উৎসবে নানা রকমের খাবার।তিনি জানতে পারলেন দুধ থেকে নানা ধরনের খাবার তৈরি করা যায়।

Page no – 52: Lesson 3

Activity 1

Answer the following questions. (নিম্নলিখিত প্রশ্নগুলির পূর্ণ বাক্যের উত্তর দাও।)

(a) Gauri goes to the cowshed with her father early in the morning.

(b) In the last Puja vacation, Gauri went to a food festival in a nearby town.

(c) Gauri was happy at the food festival because she explored different kinds of food in the festival and she came to know that a variety of food items can be made from milk.

(ক) গৌরী তার বাবার সাথে খুব ভোরে গোয়ালঘরে যায়।

(খ) গত পূজার ছুটিতে, গৌরী কাছের একটি শহরে একটি খাদ্য উৎসবে গিয়েছিলেন।

(গ) গৌরী খাদ্য উৎসবে খুশি ছিলেন কারণ তিনি উৎসবে বিভিন্ন ধরণের খাবার আবিষ্কার করেছিলেন এবং তিনি জানতে পেরেছিলেন যে দুধ থেকে বিভিন্ন ধরণের খাবার তৈরি করা যায়।

Activity 2

Fill in the blanks with the correct words from the passage you have read. (তুমি যে অনুচ্ছেদটি পড়েছ সেখান থেকে উপযুক্ত সঠিক শব্দ নিয়ে শূন্যস্থান পূরণ কর।) 

a) Gouri’s father is a School teacher

b) Gouri likes to eat Rosogolla

c) Gouri went to the food festival on the last Puja vacation

ক) গৌরীর বাবা একজন স্কুল শিক্ষক

খ) গৌরীর রসগোল্লা খেতে ভালো লাগে

গ) গত পূজার ছুটিতে গৌরী খাদ্য উৎসবে গিয়েছিল

Activity-3

(a) Identify the proper nouns in the passage you have read(এই অনুচ্ছেদে তুমি যে সমস্ত ব্যক্তিবাচক বিশেষ্য পদগুলিকে দেখেছ সেগুলোকে চিহ্নিত কর।)

 West Bengal, Gouri, rosogolla

পশ্চিমবঙ্গ, গৌরী, রসগোল্লা

(b) Identify the pronouns in the passage and write down below(এই অনুচ্ছেদে তুমি যে সর্বনাম পথগুলিকে দেখেছো সেগুলিকে চিহ্নিত করে নিচে লেখ।)

 She, her,

সে (স্ত্রী), তার (স্ত্রী)

Page no – 53: Lesson 3

Activity-4

Read the lines and circle the proper nouns. One is done for you: (বাক্যগুলি পড়ো এবং ব্যক্তিবাচক বিশেষ্য পদগুলিকে গোল কর।)

Rabindranath Tagore is a great poet. He was the son of Maharshi Debendranath Tagore, He was born in Kolkata.  Rabindranath wrote many stories, poems, plays, and songs.

রবীন্দ্রনাথ ঠাকুর একজন মহান কবি। তিনি মহর্ষি দেবেন্দ্রনাথ ঠাকুরের পুত্র, তাঁর জন্ম কলকাতায়। রবীন্দ্রনাথ অনেক গল্প, কবিতা, নাটক, গান লিখেছেন।

 Activity 5

Fill in the blanks with correct pronouns. (সঠিক সর্বনাম পদ দিয়ে শূন্যস্থান পূরণ কর।)

a) Reena is reading a storybook. She bought it from a book fair.

b) Rajat Gulfan and I went to see a movie last evening evening. we enjoyed it very much.

c) Jadhav Jinat and Jubin can’t speak Bengali. They are from not Bengal.

d) Bikash is drawing a picture. He wants to be an artist in futhe ture.

e) She lost her pencil in the classroom yesterday.

ক) রীনা একটা গল্পের বই পড়ছে। সে বইমেলা থেকে কিনেছে।

খ) রজত গুলফান আর আমি গত সন্ধ্যায় একটা সিনেমা দেখতে গিয়েছিলাম। আমরা এটা খুব উপভোগ করেছি।

গ) যাদব জিনাত আর জুবিন বাংলা বলতে পারে না। ওরা অ-বাংলার।

ঘ) বিকাশ একটা ছবি আঁকছে। সে ভবিষ্যতের শিল্পী হতে চায়।

ঙ) গতকাল ক্লাসরুমে সে তার  পেন্সিল হারিয়ে গেছে।

Activity-6

Read the passage and pick out the proper nouns and pronouns from it. Write them in the correct columns. One is done for you: ( অনুচ্ছেদটি পড়ো এবং সেখান থেকে ব্যক্তিবাচক বিশেষ্য পদ ও সর্বনাম পদ খুঁজে বার করো এবং সেগুলিকে নিচের নির্দিষ্ট কলামে লেখ।)

I am Ahona. I live in Krishnagar, Nadia with my parents. My grandparents live in Murshidabad. Last winter we went to visit them. We took Sorbhaja -the famous sweet of Krishnagar for them. They were immensely happy to see us.

আমি অহনা। আমি আমার বাবা-মায়ের সাথে নদীয়ার কৃষ্ণনগরে থাকি। আমার দাদা-দাদি থাকেন মুর্শিদাবাদে। গত শীতে আমরা তাদের সাথে দেখা করতে গিয়েছিলাম। আমরা তাদের জন্য কৃষ্ণনগরের বিখ্যাত মিষ্টি শরভাজা নিয়েছিলাম। তারা আমাদের দেখে খুব খুশি হয়েছিল।

Page no – 54: Lesson 3

Activity 7

In the sentences given below pronouns are italics. Circle the nouns which the pronouns indicate. (নিম্নলিখিত বাক্যগুলিতে সর্বনাম পদ গুলিকে বাঁকা করে লেখা রয়েছে। ওই সর্বনাম পদগুলি, যে সমস্ত বিশেষকথকে নির্দেশ করছে সেগুলিতে গোল কর।)

1. Mrs Majumdar is a doctor. She walks in the hospital.

2. Raju and Saira are good friends. They play together every day.

3. I have a little sister. She  likes to eat sandwiches.

4. Sumit and Sujoy are sons of Mr Das. He buys ice creams for them.

5. Mr Sharma lives in a bungalow. It is made of white marble.

১. মিসেস মজুমদার একজন ডাক্তার। তিনি হাসপাতালে হেঁটে বেড়ান।

২. রাজু এবং সায়রা ভালো বন্ধু। তারা প্রতিদিন একসাথে খেলে।

৩. আমার একটি ছোট বোন আছে। সে স্যান্ডউইচ খেতে পছন্দ করে।

৪. সুমিত এবং সুজয় মিঃ দাসের ছেলে। তিনি তাদের জন্য আইসক্রিম কিনে দেন।

৫. মিঃ শর্মা একটি বাংলোয় থাকেন। এটি সাদা মার্বেল দিয়ে তৈরি।

Let’s Learn:

There are some common nouns where ‘-s’/-es’ is added to make them plural.

কিছু সাধারণ বিশেষ্য আছে যেখানে ‘-s’/-es’ যোগ করে বহুবচন করা হয়।

A noun that denotes only one person or thing is said to be in the Singular number.

একটি বিশেষ্য যা শুধুমাত্র একজন ব্যক্তি বা জিনিসকে নির্দেশ করে তাকে একবচন সংখ্যা বলা হয়।

A noun that denotes more than one person or thing is said to be in the Plural Number.

একটি বিশেষ্য যা একাধিক ব্যক্তি বা জিনিসকে বোঝায় তাকে বহুবচন সংখ্যা বলা হয়।

Page no – 55: Lesson 3

Activity 8

Page no – 56: Lesson 3

Activity 9

Tick (✔) the correct alternative. (সঠিক বিকল্পটির পাশে টিক চিহ্ন দাও।)

a) The (boy/boys )are playing in the playground

b) The (man/men) is driving the car

c) My mother is cooking delicious( dish/ dishes) for lunch.

d) I saw many( monkey /monkeys) in the forest.

ক) (ছেলে/ছেলেরা) খেলার মাঠে খেলছে

খ) (পুরুষ/পুরুষেরা) গাড়ি চালাচ্ছে

গ) আমার মা দুপুরের খাবারের জন্য সুস্বাদু (পদ/পদগুলি) রান্না করছেন।

ঘ) আমি বনে অনেক (বানর/বানরগুলি) দেখেছি।

Activity 10

Fill in the blanks with the correct singular/ plural form of nouns. (বিশেষ্য পদগুলির সঠিক একবচন অথবা বহুবচন দিয়ে শূন্যস্থান পূরণ কর।)

a) Shivam has many toys

b) No room watch available in that hotel

c) The cow gives us milk.

d) He kept all the books in the book shelf.

e) Earth moves around the sun.

f) The seats are reserved for ladies.

g) The deer is running into the bushes

ক) শিবমের অনেক খেলনা আছে।

খ) ওই হোটেলে কোনও রুম ঘড়ি নেই।

গ) গরু আমাদের দুধ দেয়।

ঘ) সে সব বই বইয়ের তাকে রেখেছিল।

ঙ) পৃথিবী সূর্যের চারপাশে ঘোরে।

চ) আসনগুলি মহিলাদের জন্য সংরক্ষিত।

ছ) হরিণ ঝোপের মধ্যে দৌড়াচ্ছে।

Page no – 59: Lesson 3

Activity 11 

Fill in the blanks with the appropriate words from the help box. (হেল্প বক্স থেকে উপযুক্ত শব্দ নিয়ে শূন্যস্থান পূরণ কর।)

a) Suhana is an intelligent girl. She wants to go abroad for research.

b) I went to my uncle’s house to play with my cousins

c) The stars are twinkling in the vast sky.

d) They went to a hill station and explored the nature.

e) The boys sat in the Courtyard of the house and it snacks in the evening.

ক) সুহানা একজন বুদ্ধিমতী মেয়ে। সে গবেষণার জন্য বিদেশে যেতে চায়।

খ) আমি আমার মামার বাড়িতে গিয়েছিলাম আমার খুড়তত ভাইবোনদের সাথে খেলতে।

গ) বিশাল আকাশে তারাগুলো মিটিমিটি জ্বলছে।

ঘ) তারা একটি পাহাড়ি স্টেশনে গিয়ে প্রকৃতি অন্বেষণ করেছে।

ঙ) ছেলেরা বাড়ির উঠোনে বসে সন্ধ্যায় খাবার খায়।

Activity 12

Replace the underlined words with the words given in the help box below having the same meaning (synonyms) (হেল্প বক্স থেকে উপযুক্ত সমার্থক শব্দ নিয়ে তলায় দাগ দেওয়া শব্দ গুলি কে পরিবর্তন করে।)

(a) The forest is a place to discover [explore] the immense natural beauty of the world. I greatly [immensely] like the silent [quiet] atmosphere of the forest. I spent some unforgettable [memorable] days in there.

(ক) বন হলো পৃথিবীর অপার প্রাকৃতিক সৌন্দর্য আবিষ্কার করার [অন্বেষণ] করার একটি জায়গা। বনের নীরব [নীরব] পরিবেশ আমার [অত্যন্ত] ভালো লাগে। আমি সেখানে কিছু অবিস্মরণীয় [স্মরণীয়] দিন কাটিয়েছি।

Page no – 60: Lesson 3

Activity 13

Make sentences with the following words. (নিম্নলিখিত শব্দগুলো দিয়ে বাক্য রচনা কর।)

Vacation – my summer vacation is going to start

Abroad – My elder brother is abroad.

Glowing – his eyes are glowing like fire.

Immensely – she looked immensely relieved when she heard the news.

ছুটি – আমার গ্রীষ্মের ছুটি শুরু হতে চলেছে

বিদেশে – আমার বড় ভাই বিদেশে।

জ্বলজ্বল করছে – তার চোখ আগুনের মতো জ্বলছে।

অত্যন্ত – খবরটি শুনে সে অত্যন্ত স্বস্তি বোধ করছিল।

Let’s rhyme 

Let’s rhyme by using appropriate words.

Page no – 61: Lesson 3

Let’s write:

Activity – 14

Write about a picnic you had last winter in five sentences. You may use the points given below: (গত শীতকালে তুমি যে পিকনিকে গিয়েছিলে সেটা নিয়ে পাঁচটি বাক্য লেখ। তোমরা নিজে থেকে সূত্র নিতে পারো।)

Where it took place, when, who came, what you did, foods, and your feelings

Hints:

Answer: 

A Picnic

Last winter, my friends and I had a picnic in the snow. We went to a nice park on a cold morning. We played in the snow, watched movies, and listened to music. We ate breakfast and lunch dishes that we all cooked. It was so much fun, and I felt really happy spending time with my friends in the winter.

গত শীতে, আমি এবং আমার বন্ধুরা তুষার মধ্যে একটি পিকনিক ছিল. আমরা একটি ঠান্ডা সকালে একটি চমৎকার পার্ক গিয়েছিলাম. আমরা তুষারে খেলতাম, সিনেমা দেখতাম এবং গান শুনতাম। আমরা সকালের নাস্তা এবং দুপুরের খাবার খেয়েছিলাম যা আমরা সবাই রান্না করেছি। এটা অনেক মজার ছিল, এবং আমি শীতকালে আমার বন্ধুদের সাথে সময় কাটাতে সত্যিই আনন্দিত বোধ করেছি।

Page no – 63: Lesson 3

 Let’s Do

Activity 1

Fill in the blanks with the correct alternatives: (সঠিক বিকল্পটা নিয়ে শূন্যস্থান পূরণ করেন।)

(a) Soma decided to visit (Priti’s house/Tuktuk’s house/ neighbour’s house)

(b) The Bungalow was the property of Priti’s (father/uncle/neighbour)

(c) In the morning they had (juice/ onion pakodas/ fish pakodas)

(d) People of the village were riding on the (ear/ship/boat)

(e) They went to a picnic on (Monday/Tuesday/Sunday)

(ক) সোমা (প্রীতির বাড়ি/টুকটুকের বাড়ি/প্রতিবেশীর বাড়ি) বেড়াতে যাওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছে

(খ) বাংলোটি প্রীতির (বাবা/কাকা/প্রতিবেশীর) সম্পত্তি ছিল

(গ) সকালে তারা (রস/পেঁয়াজ পকোড়া/মাছের পকোড়া) খেয়েছিল

(ঘ) গ্রামের লোকেরা (কান/জাহাজ/নৌকা) চড়েছিল

(ঙ) তারা (সোমবার/মঙ্গলবার/রবিবার) পিকনিকে গিয়েছিল

Activity 2

Answer the following questions (নিম্নলিখিত প্রশ্নগুলির পূর্ণ বাক্যে উত্তর দাও।)

a) They went near Kansai River for the picnic.

b) Soma went to visit her friend Priti in the morning.

c) From the boat Soma watched watercresses floating on the river.

ক) তারা পিকনিকের জন্য কানসাই নদীর কাছে গিয়েছিল।

খ) সকালে সোমা তার বন্ধু প্রীতির সাথে দেখা করতে গিয়েছিল।

গ) নৌকা থেকে সোমা নদীর উপর ভাসমান জলাশয় দেখতে পেয়েছিল।

Page no – 64: Lesson 3

Activity 3

Write t for true statements and f for false statements in the box given. (নিম্নলিখিত বক্তব্য গুলির মধ্যে যেগুলি ঠিক তার পাশে সত্যি এবং যেগুলি ভুল তার কাছে মিথ্যা লেখ।)

(a) They took a boat ride in the picnic spot. – True

(b) Soma gazed at the courtyard. – False

(c) They ate rice in the morning. – False

(d) Tuktuk was Soma’s cousin. – False

(ক) তারা পিকনিক স্পটে নৌকা ভ্রমণ করেছিল। – সত্য

(খ) সোমা উঠোনের দিকে তাকিয়ে ছিল। – মিথ্যা

(গ) তারা সকালে ভাত খেয়েছিল। – মিথ্যা

(ঘ) টুকটুক ছিল সোমার চাচাতো ভাই। – মিথ্যা

Activity 4

Rewrite the sentences changing the number of the underlined words. Change the verbs accordingly. (তলায় দাগ দেওয়া শব্দ গুলির বচন পরিবর্তন করে বাক্যগুলিকে পুনরায় লেখ। প্রয়োজন হলে বাক্য গুলির ক্রিয়া পদেরও পরিবর্তন করুন।)

a) The babies are sleeping.

b) The train is late.

c) The men in the car were wearing glasses.

d) The potatoes are on your plate.

e) The bus stops at the bus stop.

f)  The knives are on the table.

ক) বাচ্চারা ঘুমাচ্ছে।

খ) ট্রেন দেরি করে।

গ) গাড়ির লোকগুলো চশমা পরে ছিল।

ঘ) আলু তোমার প্লেটে।

ঙ) বাস স্টপে থামে।

চ) ছুরিগুলো টেবিলের উপর।

Page no – 65: Lesson 3

Activity 5

Fill in the blanks with proper nouns and pronouns given in the bracket. (বন্ধনীর মধ্যে দেওয়া সঠিক ব্যক্তিবাচক বিশেষ্য পদ এবং সর্বনাম পদ দিয়ে শূন্যস্থান পূরণ করেন।)

Mr Dutta works in a hospital. He is a doctor. Mrs Dutta is his wife. She is a housewife. They have a daughter. Her name is Rina. Their hometown is Shiuri.

মিঃ দত্ত একটি হাসপাতালে কাজ করেন। তিনি একজন ডাক্তার। মিসেস দত্ত তার স্ত্রী। তিনি একজন গৃহিণী। তাদের একটি মেয়ে আছে। তার নাম রিনা। তাদের আদি শহর শিউরি।

Activity 6

Match the words in column A to their synonyms in Column B (কলাম এর শব্দগুলির সঙ্গে কলাম দিয়ে সমার্থক শব্দগুলি মেলাও।

Page no – 66: Lesson 3              

Activity – 7

Fill in the blanks with correct words from the basket:(বন্ধনীর মধ্য থেকে সঠিক শব্দ বেছে নিয়ে শূন্যস্থান পূরণ করে।)

(a) The children are playing in the courtyard of the house.

(b) The teacher maintains a hearty relationship with the students.

(c) My cousin is going abroad for study.

(d) Keep quiet in the library. 

(e) Learn your lessons.

(ক) বাড়ির উঠোনে বাচ্চারা খেলছে।

(খ) শিক্ষক শিক্ষার্থীদের সাথে আন্তরিক সম্পর্ক বজায় রাখেন।

(গ) আমার চাচাতো ভাই পড়াশোনার জন্য বিদেশে যাচ্ছে।

(ঘ) লাইব্রেরিতে চুপচাপ থাকো।

(ঙ) তোমার পাঠ শিখো।

Activity – 8

Write five sentences about your favorite dish: (তোমার প্রিয় খাবার সম্পর্কে পাঁচটি বাক্য লেখ।) 

My Favourite Dish

Biryani is my favorite dish. It’s a flavorful mix of rice and spices. The tender meat or veggies make it delicious. The aroma of biryani is amazing. Eating biryani always brings joy to my taste.

বিরিয়ানি আমার প্রিয় খাবার। এটি চাল এবং মশলার একটি সুস্বাদু মিশ্রণ। কোমল মাংস বা সবজি এটিকে সুস্বাদু করে তোলে। বিরিয়ানির সুগন্ধ অসাধারণ। বিরিয়ানি খাওয়া সবসময় আমার স্বাদে আনন্দ নিয়ে আসে।

-: Wings Class 4 Answers Part 1 Completed:-

Wings Class 4 Answers Key Part 2

This Wings Class 4 Part 2 contains a total of four lessons. Detailed answers for each lesson are provided below. Wings Class 4 Part 2 Solutions and Answers Key provides detailed Activity answers and solutions for each lesson in the Class 4 Wings book.

এই Wings Part 2 Class 4 -এ মোট চারটি Lesson রয়েছে। প্রত্যেকটি Lesson-এর Activity এর উত্তর নীচে বিস্তারিতভাবে দেওয়া হলো

• Lesson 4
• Lesson 5
• Lesson 6
• Lesson 7

Lesson 4: Wings Class 4 Answers Part 2 (Page-wise) PDF

Lesson 4: Wings Class 4 Answers Part 2 PDF, designed for WBBPE students, offers detailed activity solutions with complete Bengali meanings. This comprehensive guide provides step-by-step explanations to help students understand concepts easily. The PDF is convenient for quick access and effective learning.

Page no – 74

Page no 75: (Lesson 4)

Answer the following Questions: (নিম্নলিখিত প্রশ্নগুলির পূর্ণ বাক্যে উত্তর লেখ।)

1. I see some boys playing in the picture.(আমি ছবিতে কিছু ছেলেকে খেলতে দেখছি।)

2. The players are trying to attack the opponent. (খেলোয়াড়রা প্রতিপক্ষকে আক্রমণ করার চেষ্টা করছে।)

3.  The name of the game is Kabaddi. (খেলার নাম কাবাডি।)

Let’s do:

Page no 76: (Lesson 4) 

Activity – 1 

Answer the following questions. (নিম্নলিখিত প্রশ্নগুলির পূর্ণ বাক্যে উত্তর লেখ।)

(a) Sunil did not want to go to school because there was a bully in his class.

(সুনীল স্কুলে যেতে চাইছিল না কারণ তার ক্লাসে একজন দুষ্টু ছেলে ছিল।)

(b) The bully used to beat, take away tiffin, and make the boys do his homework.

(দুষ্টু ছেলে ছেলেদের মারধর করত, টিফিন কেড়ে নিত, এবং নিজের হোমওয়ার্ক করিয়ে নিত।)

(c) To help the new boy, Sunil went and stood before the bully.

(নতুন ছেলেটিকে সাহায্য করার জন্য, সুনীল দুষ্টু ছেলেটির সামনে গিয়ে দাঁড়াল।)

Page no 77: (Lesson 4) 

Activity – 2 

Complete the following sentences with information from the text.  (অনুচ্ছেদ থেকে উপযুক্ত তথ্য নিয়ে নিচের বাক্যগুলি  সম্পূর্ণ কর।)

(a)   ……………… a fight in his life.

(b)  ………………. came to his class and started facing the same problem as Sunil did.

(c)   ………………… day Sunil hit someone.

Let’s learn:

Read the following sentences carefully. Underline the nouns and circle the words describing the nouns. (নিচের বাক্যগুলো মনোযোগ সহকারে পড়। বিশেষ্যগুলিকে আন্ডারলাইন কর এবং বিশেষ্যগুলির বর্ণনাকারী শব্দগুলিকে বৃত্ত কর।)

1. Hockey is a popular game

2. Sourav Ganguly is one of the famous sportspersons in India.

3. Ruby is a tall girl.

4. Moumita is a helpful friend.

5. She is a kind mother.

১. হকি একটি জনপ্রিয় খেলা।

২. সৌরভ গাঙ্গুলি ভারতের একজন বিখ্যাত ক্রীড়াবিদ।

৩. রুবি লম্বা মেয়ে।

৪. মৌমিতা একজন সহায়ক বন্ধু।

৫. তিনি একজন দয়ালু মা।

Adjective:- An adjective is a word that describes a noun or a pronoun. (একটি বিশেষণ এমন একটি শব্দ যা একটি বিশেষ্যকে বা সর্বনামকে বর্ণনা করে।)

Let’s do:

Page no 78: (Lesson 4) 

Activity – 3 

Underline the adjectives in the following sentences. (নিম্নলিখিত বাক্যগুলিতে বিশেষণগুলীর তলায় দাগ দাও।) 

(a) The big elephant loved peanuts

(b) The warm sun melted the snow.

(c) The baby is wearing a red dress.

(d) Loud music may hurt your ears.

(e) The little boy was lost in the fair

(f) A strong wind blew from the west.

(a) বড় হাতি চিনাবাদাম পছন্দ করত

(b) উষ্ণ সূর্য তুষার গলিয়ে দিয়েছে।

(c) শিশুটি একটি লাল পোশাক পরে আছে।

(d) উচ্চস্বরে সঙ্গীত আপনার কানে আঘাত করতে পারে।

(ঙ) ছোট ছেলে মেলায় হারিয়ে গেল

(f) পশ্চিম দিক থেকে প্রবল বাতাস বয়েছিল।

Activity – 4 

Circle the nouns which are qualified by the adjective written in italics. (বাঁকা অক্ষরে লেখা বিশেষণ গুলি যে সমস্ত বিশেষ্য পদগুলিকে নির্দেশ করে বাক্যের মধ্যে সেই সমস্ত বিশেষ্য পদ গুলিকে গোল করো।

(a) My mother made a delicious dinner.

(b) The man entered into a big bungalow.

(c) I love red roses.

(d) Raju is an intelligent boy.

(e) Yesterday I watched an exciting kabaddi match.

(f) Rubina wore a beautiful dress for the party.

(g) I crossed a dusty road.

(ক) আমার মা একটা সুস্বাদু রাতের খাবার বানালেন।

(খ) লোকটা একটা বড় বাংলোয় ঢুকল।

(গ) আমি লাল গোলাপ খুব পছন্দ করি।

(ঘ) রাজু একজন বুদ্ধিমান ছেলে।

(ঙ) গতকাল আমি একটা উত্তেজনাপূর্ণ কাবাডি ম্যাচ দেখেছি।

(চ) রুবিনা পার্টিতে একটা সুন্দর পোশাক পরেছিল।

(ছ) আমি ধুলোবালিতে ঢাকা রাস্তা পার হয়েছিলাম।

Page no 79: (Lesson 4) 

Activity – 5 

Fill in the blanks with the appropriate words from the basket. (বাস্কেট থেকে উপযুক্ত শব্দ নিয়ে শূন্যস্থান পূরণ কর।)

(a) Vidyasagar was famous for his social works.

(b) The boy is good at mathematics.

(c) The dinner was very tasty last night.

(d) Kabuliwala is a popular short story by Rabindranath Tagore.

(e) The lady has long hair.

(ক) বিদ্যাসাগর তার সমাজসেবার জন্য বিখ্যাত ছিলেন।

(খ) ছেলেটি গণিতে ভালো।

(গ) গত রাতের খাবারটি খুবই সুস্বাদু ছিল।

(ঘ) কাবুলিওয়ালা রবীন্দ্রনাথ ঠাকুরের একটি জনপ্রিয় ছোটগল্প।

(ঙ) ভদ্রমহিলার চুল লম্বা।

Activity – 6 

Match the adjectives with their opposites from the basket. (বাস্কেট থেকে উপযুক্ত শব্দ নিয়ে  বিশেষণ পদগুলির বিপরীত শব্দের সঙ্গে মিল কর।)

Page no 81: (Lesson 4) 

Let’s do:

Regular verb:- when we add “-ed,-en,-d,- t” to make the past form of the verb, it is called a regular verb.

যে সমস্ত verb-এর past form করার সময় “-ed ,- en, – d , – t “  যোগ করতে হয়, তাদেরকে regular verb বলে।

Irregular verb:- when we change the vowel or the letter of the verb to make the past form, it is called an irregular verb.

যে সমস্ত verb এর past form করার সময় তার ভিতরের vowel বা অন্যকোন letterএর  পরিবর্তন  করে করতে হয় তাদেরকে,irregular verb বলে।

Activity – 7 

Read the passage and identify the regular and irregular verbs. Write them in the appropriate column in the box below: (অনুচ্ছেদটি পড়ো এবং সেখান থেকে রেগুলার ও ইরেগুলার ভার্ব খুঁজে বের করো এবং সেগুলিকে নিম্নে বক্সের মধ্যে উপযুক্ত কলামের মধ্যে লেখ।)

Page no 84: (Lesson 4) 

Let’s do:

Activity – 8 

Fill in the blanks with words from the word Trove (শব্দ ভান্ডার থেকে উপযুক্ত শব্দ নিয়ে শূন্যস্থান পূরণ কর।)

(a) Aladdin did a miracle (অলৌকিক)with his magic lamp.

(b) They took the challenge (প্রতিদ্বন্দ্বিতা)to climb the hill top.

(c) The team worked hard for the victory. (জয়)

(d) The audience cheered up (আনন্দিত হওয়া)when the celebrity entered.

(ক) আলাদিন তার জাদুর বাতি দিয়ে একটি অলৌকিক ঘটনা (অলৌকিক) করেছিলেন।

(খ) তারা পাহাড়ের চূড়ায় ওঠার চ্যালেঞ্জ (প্রতিদ্বন্দ্বিতা) নিয়েছিল।

(c) দলটি জয়ের জন্য কঠোর পরিশ্রম করেছে। (জয়)

(d) সেলিব্রেটি প্রবেশ করলে দর্শকরা উল্লাসিত (আনন্দিত)।

Activity – 9 

Find out the words from the help box opposite to the underlined words in the given sentences.(প্রদত্ত বাক্যগুলিতে যে সমস্ত শব্দের তলায় দাগ দেয়া রয়েছে সেই শব্দগুলির বিপরীত শব্দ হেল্প বক্স থেকে খুঁজে নিয়ে লেখ।)

a. The girl cut her hand on the uneven glass.   = Even [ অসমান –  সমান]

b. We cheered for team India.   = Discouraged [ আনন্দিত বা উৎসাহিত করা –  অনুৎসাহ দেওয়া]

c. His victory made him a hero. = Loss [  জয় –  পরাজয় ]

d. The teacher plays a significant role in the class.  = Insignificant [ গুরুত্বপূর্ণ –  তুচ্ছ ]

e. Rinku eats very little.  = Huge [  অল্প –  প্রচুর ]

Activity – 10 

Make sentences with the following words: (প্রদত্ত শব্দগুলি দিয়ে বাক্য রচনা কর।)

Victory:- His victory made him a hero.

Enough:- I have taken enough of his time.

Cheered:- We cheered for the team.

Significant:- he played a significant role for his team.

বিজয়:– তার বিজয় তাকে বীর বানিয়েছে।

যথেষ্ট:– আমি তার যথেষ্ট সময় নিয়েছি।

উল্লাস:- আমরা দলের জন্য উল্লাস করেছি।

উল্লেখযোগ্য:- তিনি তার দলের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেছেন।

Page no 85: (Lesson 4) 

Let’s rhyme:

Let’s rhyme by using appropriate words. You may take words from the Help Box: ( চল উপযুক্ত শব্দ ব্যবহার করে ছড়া বানাই। তোমরা সাহায্য বাক্স থেকে শব্দ নিতে পার।)

Let’s talk:

Discuss with your friends about your favorite Indian Player (cricket/football). You may use the given points: (তোমার প্রিয় ভারতীয় খেলোয়াড় (ক্রিকেট/ফুটবল) সম্পর্কে তোমার বন্ধুদের সাথে আলোচনা কর। তুমি প্রদত্ত পয়েন্ট ব্যবহার করতে পার:)

My favorite Indian player is Virat Kohli.(আমার প্রিয় ভারতীয় খেলোয়াড় বিরাট কোহলি।)

He is from Delhi. (তিনি দিল্লির বাসিন্দা।)

He started playing cricket at the age of 9. (৯ বছর বয়সে ক্রিকেট খেলা শুরু করেন।)

He has many records, including being one of the fastest to score 8,000 runs in ODIs. (ওডিআইতে দ্রুততম 8,000 রান করা সহ তার অনেক রেকর্ড রয়েছে।)

Activity – 11 

You are very fond of your elder brother. He is the captain of the local football team. Write in about six sentences about his qualities. Use words from the Help Box: (তুমি তোমার বড় ভাইকে খুব স্নেহ কর। তিনি স্থানীয় ফুটবল দলের অধিনায়ক। তার গুণাবলী সম্পর্কে ছয়টি বাক্যে লেখ। সাহায্য বাক্স থেকে শব্দ ব্যবহার কর:)

My elder brother is the captain of the local football team. (আমার বড় ভাই স্থানীয় ফুটবল দলের অধিনায়ক।)

He is a very caring and responsible leader. (তিনি অত্যন্ত যত্নশীল এবং দায়িত্বশীল নেতা।)

He is a positive thinker also. (তিনি একজন ইতিবাচক চিন্তাবিদও বটে।)

He respects all his team members. (তিনি তার দলের সকল সদস্যকে সম্মান করেন।)

He is very helpful. (তিনি খুব সহায়ক.)

He had a strong will with which he won many matches for his team. (তার দৃঢ় ইচ্ছাশক্তি ছিল যা দিয়ে সে তার দলের হয়ে অনেক ম্যাচ জিতেছে।)

Page no 88: (Lesson 4) 

Activity – 1 

Answer the following questions.( নিম্নলিখিত প্রশ্নগুলির পূর্ণ বাক্যে উত্তর দাও।)

a. Oishi and Jhulan were significant players in the Purulia Motijheel Team. (ঐশী এবং ঝুলন পুরুলিয়া মতিঝিল দলের গুরুত্বপূর্ণ খেলোয়াড় ছিলেন।)

b. The miracle happened in the second half of the match. (ম্যাচের দ্বিতীয়ার্ধে একটি আশ্চর্য ঘটনা ঘটেছিল।)

c. Oishi scored the winning goal just five minutes before the end of the match. (ম্যাচের শেষের পাঁচ মিনিট আগে ঐশী জয়সূচক গোল করেন।)

d. After the winning goal, the other players of her team piled over her. (জয়সূচক গোল করার পর, তার দলের অন্য খেলোয়াড়রা তার উপর ঝাঁপিয়ে পড়ে।)

Activity – 2 

Write T for true statements and F for false statements. (বক্তব্যগুলি সঠিক হলে তার পাশে সত্য এবং ভুল হলে তার কাছে মিথ্যা লেখ।.)

a. Oishi was the goalkeeper. [ F  ]

b. Bankura team scored one goal in the match. [ T  ]

c. In the first half, the game was in favour of the Bankura team.  [ T   ]

d. Oishi did not play in the second half. [ F  ]

ক. ঐশী ছিলেন গোলরক্ষক। [ মিথ্যা ]

খ. বাঁকুড়া দল ম্যাচে একটি গোল করেছিল। [ সত্য ]

গ. প্রথমার্ধে খেলা বাঁকুড়া দলের পক্ষে ছিল। [ সত্য ]

ঘ. ঐশী দ্বিতীয়ার্ধে খেলেনি। [ মিথ্যা ]

Page no 89: (Lesson 4) 

Activity – 3

Underline the adjective in the following sentences. (নিম্নলিখিত বাক্যগুলিতে বিশেষণ পদগুলির তলায় দাগ দাও.)

a. Oishi is a good football player.

b. She is a  significant striker on her football team.

c. The Bankura team scored beautiful goals.

d. There were many anxious supporters.

e. It was an uneven field.

f. It was a wonderful moment for the Purulia team for the prestigious victory.

ক. ঐশী একজন ভালো ফুটবল খেলোয়াড়।

খ. তিনি তার ফুটবল দলের একজন গুরুত্বপূর্ণ স্ট্রাইকার।

গ. বাঁকুড়া দল সুন্দর গোল করেছিল।

ঘ. সেখানে অনেক উদ্বিগ্ন সমর্থক ছিলেন।

ঙ. এটি একটি অসমতল মাঠ ছিল।

চ. এটি পুরুলিয়া দলের জন্য মর্যাদাপূর্ণ জয়ের একটি অসাধারণ মুহূর্ত ছিল।

Activity – 4 

Fill in the blanks by choosing suitable adjectives from the help box. (হেল্প বক্স থেকে উপযুক্ত বিশেষণ পদ নিয়ে নিচের বাক্যগুলি পূরণ কর.)

a. She is a good singer.

b. Mitali Raj is a great cricket player.

c. 15th August 1947 is a significant day for all Indians.

d. Anjali is suffering from a painful disease.

ক. তিনি একজন ভালো গায়িকা।

খ. মিতালী রাজ একজন মহান ক্রিকেট খেলোয়াড়।

গ. ১৫ই আগস্ট ১৯৪৭ সমস্ত ভারতীয়দের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ দিন।

ঘ. অঞ্জলি একটি যন্ত্রণাদায়ক রোগে ভুগছেন।

Page no 90 & 91: (Lesson 4) 

Activity – 5 

Change the verbs into the past tense and fill in the blanks: (নিম্নলিখিত ক্রিয়াপদ গুলিকে অতীতকালে পরিবর্তন করার পরে শূন্যস্থান পূরণ কর.)

a. She went to see a movie yesterday.

b. Sudipta gave her friend a pen yesterday.

c. Ritam’s cousin came to his home yesterday. They played carrom in the evening.

d. Last summer Mita visited a Hill station. It was a memorable tour for her.

ক. তিনি গতকাল একটি সিনেমা দেখতে গিয়েছিলেন।

খ. সুদীপ্ত গতকাল তার বন্ধুকে একটি কলম দিয়েছিল।

গ. রিতমের ভাই গতকাল তার বাড়িতে এসেছিল। তারা সন্ধ্যায় ক্যারম খেলেছিল।

ঘ. গত গ্রীষ্মে মিতা একটি পাহাড়ি এলাকায় ঘুরতে গিয়েছিল। এটি তার জন্য একটি স্মরণীয় ভ্রমণ ছিল।

Activity – 6

Activity – 7

Fill in the blanks with the opposite of the word given in the brackets. (বন্ধনীর মধ্যে দেওয়া শব্দগুলির বিপরীত শব্দ দিয়ে শূন্যস্থান পূরণ কর.)

a. The tour was postponed due to bad weather.  = [good(ভাল) – bad (খারাপ)]

b. Seema or a beautiful dress on her birthday. = [ugly (কুত্সিত)  – beautiful (সুন্দর) ]

c. Elephant is a big animal.  = [big (বড়) – small (ছোট)]

d. The boy kept the books in the bag.  = [ in (মধ্যে ) – out (বাইরে) ]

e.You had to travel a long distance to reach Delhi.  = [ long (দীর্ঘ ) – short ( খাটো) ]

f. They have only two Holidays. So, they decided to go for a short tour.

ক. খারাপ আবহাওয়ার কারণে ভ্রমণটি স্থগিত করা হয়েছিল।

খ. সিমা তার জন্মদিনে একটি সুন্দর জামা পরেছিল।

গ. হাতি একটি বড় প্রাণী।

ঘ. ছেলে বইগুলি ব্যাগে রেখেছিল।

ঙ. আপনাকে দিল্লি পৌঁছাতে অনেক দূর ভ্রমণ করতে হয়েছিল।

চ. তাদের মাত্র দুটি ছুটির দিন ছিল। তাই তারা একটি ছোট ভ্রমণে যাওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছিল।

Activity – 8

Your friend came to your house last evening. How do you spend time with him/her? Write five sentences: (তোমার বন্ধু গত সন্ধ্যায় তোমার বাড়িতে এসেছিল. তুমি কিভাবে তার সাথে সময় কাটাও? পাঁচটি বাক্য লিখ:)

Last Friday my friend Sudeshna came to our house. It was at about 6 pm. My mother welcomed her cordially. Then my mother made some sweets and snacks for all of us. After that, we visited the park beside our house. There we  spent some unforgettable moments together. My friend spent the night at my house. The next day, in the evening, she came back home with a very happy memory.

গত শুক্রবার আমার বন্ধু সুদেষ্ণা আমাদের বাড়িতে এসেছিল। তখন প্রায় সন্ধ্যা ৬টা। আমার মা তাকে আন্তরিকভাবে স্বাগত জানালেন। তারপর আমার মা আমাদের সবার জন্য কিছু মিষ্টি এবং জলখাবার তৈরি করলেন। এরপর আমরা আমাদের বাড়ির পাশের পার্কটি ঘুরে দেখি। সেখানে আমরা একসাথে কিছু অবিস্মরণীয় মুহূর্ত কাটিয়েছি। আমার বন্ধু আমার বাসায় রাত কাটিয়েছে। পরের দিন সন্ধ্যায় খুব সুখের স্মৃতি নিয়ে বাড়ি ফিরে এলো।

-: Lesson 4 Completed:-

Lesson 5: Wings Class 4 Answers Part 2 (Page-wise)

Lesson 5: Wings Class 4 Answers Part 2 offers page-wise activity solutions with complete Bengali meanings for WBBPE students. This guide ensures easy understanding with detailed, step-by-step answers. The PDF is available for quick download and effective learning support.

Page no 93: (Lesson 5) 

Let’s do:

Activity – 1  

Answer the following questions: (নিম্নলিখিত প্রশ্নগুলির পূর্ণ বাক্যের উত্তর দাও।)

(a) Rahul’s uncle visits many places like Forests, Hills, seas, and deserts. (রাহুলের কাকা বন, পাহাড়, সমুদ্র এবং মরুভূমির মতো অনেক জায়গা ঘুরে দেখেন।)

(b) Rahul likes the forest most because it is full of big trees. One can see many animals there. It is full of freshness and life. Different Flowers and animals add beauty to the forest. Even some forests have waterfalls and rivers flowing through them. (রাহুল বন সবচেয়ে পছন্দ করে কারণ এটি বড় গাছে ভরা। সেখানে অনেক প্রাণী দেখা যায়। এটি সতেজতা এবং জীবন পূর্ণ। বিভিন্ন ফুল এবং প্রাণী বনের সৌন্দর্য বৃদ্ধি করে। এমনকি কিছু বনের মধ্যে জলপ্রপাত এবং নদী প্রবাহিত রয়েছে।)

(c) The people of the forest are very simple and brave. (বনের লোকেরা খুবই সরল ও সাহসী।)

Page no 94: (Lesson 5) 

Activity – 2  

Complete the following sentences with information from the text. (অনুচ্ছেদ থেকে উপযুক্ত তথ্য নিয়ে নিজের বাক্যগুলি পূর্ণ কর।)

(A) Rahul Uncle is a traveller.

(B) In the forest one can see many animals 

(C) The forest is full of freshness and life.

(A) রাহুল কাকা একজন ভ্রমণকারী।

(B) জঙ্গলে অনেক প্রাণী দেখা যায়।

(C) জঙ্গল সতেজতা এবং জীবনে ভরপুর।

Activity – 3  

Write ‘T’  for True statements and ‘F’  for False statements in the boxes given. (নিম্নলিখিত বক্তব্য গুলি ঠিক হলে তার পাশে সত্য এবং ভুল হলে তার পাশে মিথ্যা লেখ।)

1. Rahul’s uncle does not visit any place.  F

2. Forests are full of big trees. T

3. Rahul’s uncle likes the sea most. F

4. One cannot see waterfalls in the forest.  F

১।  রাহুলের কাকা কোনো জায়গায় যান না। → মিথ্যা (F)

২। জঙ্গল বড় বড় গাছে পরিপূর্ণ। → সত্য (T)

৩। রাহুলের কাকা সমুদ্রকে সবচেয়ে বেশি পছন্দ করেন। → মিথ্যা (F)

৪ । জঙ্গলে ঝরনা দেখা যায় না। → মিথ্যা (F)

Present Continuous Tense

কখন আমরা প্রেজেন্ট কন্টিনিউয়াস টেন্স ব্যবহার করি?

যদি কথা বলার সময় কোন কাজ চলছে বা হচ্ছে বোঝায়, তাহলে তখন ভার্বের প্রেজেন্ট কন্টিনিউয়াস টেন্স বা ঘটমান বর্তমান কাল হয়।  

When an action is going on at the time of speaking, it is said the tense is in the Present Continuous Tense.

Examples: 

I am playing. (আমি খেলছি)

The girl is singing. (। মেয়েটি গান গাইছে)

He is studying when I go to meet him. ( সে পড়াশোনা করছে যখন আমি তার সঙ্গে দেখা করি।)

Sentence Structure

প্রেজেন্ট কন্টিনিউয়াস টেন্স এর  বাক্য গঠন 

Subject + am/is/are + Verb + ing + object.

Chart – প্রেজেন্ট কন্টিনিউয়াস টেন্স এর ছক। 

Page no 96: (Lesson 5) 

Let’s do:

Activity – 4 

Add ‘-ing’ with the words. One is done for you. (  নিম্নলিখিত শব্দগুলির সঙ্গে ‘ing’ যোগ করো।)

1. give + ing = giving

2. bite + ing = biting

3. pollute + ing = polluting

4. make + ing = making

5. come + ing = coming

6. decide + ing = deciding

7. live + ing = living

8. survive + ing = surviving

9. meet + ing = meeting

10. conduct + ing = conducting

এখানে উপরোক্ত শব্দগুলিতে লক্ষণীয় যে মূল শব্দের সঙ্গে যখন ‘-ing’ যোগ হচ্ছে তখন মূল শব্দের শেষের ‘e’ আর লেখা হবে না অর্থাৎ মূল শব্দের শেষের ‘e’ উঠে গিয়ে ‘ -ing’ যোগ হচ্ছে।

Page no 97: (Lesson 5) 

Activity – 5 

Change the given verbs into (verb + ing) forms and make sentences. One is done for you. (নিম্নে দেওয়া ক্রিয়াগুলিকে (ক্রিয়া + ing) রূপে পরিবর্তন কর এবং বাক্য তৈরি কর। একটি তোমাদের জন্য করে দেখানো হয়েছে। )

Activity – 6 

Fill in the blanks with the present continuous tense of the verbs given in brackets. (বন্ধনীর মধ্যে দেওয়া ক্রিয়া পদগুলির প্রেজেন্ট কন্টিনিউয়াস টেন্স বা ঘটমান বর্তমান কাজ দিয়ে শূন্যস্থান পূরণ কর।)

(a) Ruchee is reading a book

(b) students are going to school.

(c) The car is moving.

(d) It is raining heavily.

(e) The man is having a cup of tea.

(f) Piyush is sitting in the classroom.

(a) রুচি একটা বই পড়ছে

(b) ছাত্ররা স্কুলে যাচ্ছে।

(c) গাড়ি চলছে।

(d) প্রবল বৃষ্টি হচ্ছে।

(ঙ) লোকটি এক কাপ চা খাচ্ছে।

(f) পীযূষ ক্লাসে বসে আছে।

Page no 98: (Lesson 5) 

Activity – 7 

Fill in the blanks with appropriate forms of the words given in the brackets. (বন্ধনীর মধ্যে দেওয়া শব্দের উপযুক্ত ফরম দিয়ে শূন্যস্থান পূরণ কর। )

1. I am eating rice.

2. Rina and Tuhina are running a race.

3. We are riding cycles.

4. The girls are laughing loudly.

5. I am playing football.

6. I am going to school.

7. I am drawing a picture.

8. She is coming to school.

9.  He is talking softly.

10. Lena is eating roti.

1. আমি ভাত খাচ্ছি।

2. রিনা এবং তুহিনা দৌড়ে দৌড়াচ্ছে।

3. আমরা সাইকেল চালাচ্ছি।

4. মেয়েরা জোরে হাসছে।

5. আমি ফুটবল খেলছি।

6. আমি স্কুলে যাচ্ছি।

7. আমি একটি ছবি আঁকছি।

8. সে স্কুলে আসছে।

9. তিনি নরমভাবে কথা বলছেন।

10. লেনা রুটি খাচ্ছে।

Page no 98 & 99: (Lesson 5) 

Activity – 8 

Study the pictures given below and complete the sentences with present continuous tenses.  (নিম্নে দেওয়া ছবিগুলি দেখে প্রেজেন্ট কন্টিনিউয়াস টেন্স দিয়ে বাক্যগুলিকে সম্পূর্ণ কর।) 

Picture 1:  A boy is swimming in the pond.

Picture 2:  Boys are playing football hey.

Picture 3:  The boy is crying.

Picture 4:  A girl is watching a cartoon show on the TV.

Picture 5:  A boy is writing on a cycle.

Picture 6:  A baby is sleeping.

ছবি 1: একটি ছেলে পুকুরে সাঁতার কাটছে।

ছবি 2: ছেলেরা ফুটবল খেলছে হেই।

ছবি 3: ছেলেটি কাঁদছে।

ছবি 4: একটি মেয়ে টিভিতে একটি কার্টুন শো দেখছে।

ছবি 5: একটি ছেলে সাইকেলে লিখছে।

ছবি 6: একটি শিশু ঘুমাচ্ছে।

Page no 101: (Lesson 5)

Activity – 9 

Fill in the blanks by choosing suitable words from the help box.(হেল্প বক্স থেকে উপযুক্ত শব্দ বেছে নিয়ে শূন্যস্থান পূরণ কর।)

1. The mother warned the child not to go near the pond.

2. The boys were standing still like statues.

3. Roman was waiting eagerly.

4. He cut the Apple with a sharp knife. 

5. they’re playing in the muddy field.

1. মা শিশুটিকে পুকুরের কাছে না যেতে সতর্ক করেছিলেন।

2. ছেলেরা মূর্তির মতো দাঁড়িয়ে ছিল।

3. রোমান অধীর আগ্রহে অপেক্ষা করছিল।

4. তিনি একটি ধারালো ছুরি দিয়ে আপেল কেটে ফেলেন।

5. তারা কর্দমাক্ত মাঠে খেলছে।

Activity – 10 

Make sentences with the following words: (নিম্নে দেওয়া শব্দগুলি দিয়ে বাক্য রচনা কর।)

snatch – An eagle can snatch its prey in no time.

Forest – The two brothers went into the deep forest.

relieved – I was relieved to see my father standing behind me.

Creature- the crocodile is a water creature.

ছিনতাই – একটি ঈগল তার শিকারকে কিছুক্ষণের মধ্যে ছিনিয়ে নিতে পারে।

বন- দুই ভাই গভীর বনে গেল।

উপশম – আমার পিছনে আমার বাবা দাঁড়িয়ে আছে দেখে আমি স্বস্তি পেয়েছি।

প্রাণী- কুমির একটি জলীয় প্রাণী।

Let’s rhyme:

Let’s rhyme by using appropriate words. You may take words from the Help Box. ( চল উপযুক্ত শব্দ ব্যবহার করে ছড়া বানাই। তোমরা সাহায্য বাক্স থেকে শব্দ নিতে পার।)

Page no 102: (Lesson 5)

Let’s talk:

Activity – 11

Look at the picture. Tell five sentences on what you see in this picture. Then write the sentences. (ছবিটা দেখ। তুমি এই ছবিতে যা দেখছ সেই অনুযায়ী পাঁচটি বাক্য বল। তারপর বাক্যগুলো লিখ।)

It is night. (রাত হয়ে গেছে।)

The forest is dark. (জঙ্গল অন্ধকার।)

There are stars in the sky. (আকাশে তারা আছে।)

A Tiger came to the river. (একটা বাঘ নদীতে এল।)

It was drinking water from the River. (এটি নদীর জল পান করছিল।)

Page no 103: (Lesson 5) 

Activity – 1

Tick (✔)  the correct alternative: (সঠিক বিকল্পে  (✔) চিহ্ন দাও।)

(a) Rivu is very fond of (birds/✔aquatic) animals.

(b) He would laugh to travel the (✔waterways/deserts).

(c) Millie is afraid of (fish/✔alligator).

(a) রিভু জলজ প্রাণীদের খুবই পছন্দ করে।

(b) সে জলপথে ভ্রমণ করতে পছন্দ করবে।

(c) মিলি কুমিরকে ভয় পায়।

Activity – 2

Answer the following questions. (নিম্নলিখিত প্রশ্নগুলির পূর্ণ বাক্যে উত্তর দাও।)

a. Rivu has an extreme love for aquatic animals.
রিভুর জলজ প্রাণীদের প্রতি অত্যন্ত ভালোবাসা আছে।

b. Rivu wants to dip his hand into the water to touch those colorful creatures.
রিভু তার হাত পানিতে ডুবিয়ে সেই রঙিন প্রাণীগুলিকে ছুঁতে চায়।

Page no 104: (Lesson 5) 

Activity – 3

Supply word from the passage to fill in the blanks (শূন্যস্থান পূরণ করার জন্য অনুচ্ছেদ থেকে উপযুক্ত শব্দ  বেছে নিয়ে লেখ।)

Father advised Rivu not to block, challenge, disturb, or snatch an animal.

বাবা রিভুকে পরামর্শ দিলেন যেন সে কোনো প্রাণীকে আটকে না দেয়, চ্যালেঞ্জ না করে, বিরক্ত না করে, অথবা ছিনতাই না করে।

Activity – 4

Match column A, column B, and column C to make sentences. Rewrite the sentences. One is done for you. (বাক্য তৈরি করতে কলাম A, কলাম B এবং কলাম C মিল কর। বাক্যগুলো পুনরায় লিখ। একটি তোমাদের  জন্য করা আছে।)

a. Sima is eating an orange.
সীমা একটি কমলা খাচ্ছে।

b. Farmers are ploughing in the field.
কৃষকরা মাঠে চাষ করছে।

c. Birds are flying in the sky.
পাখিরা আকাশে উড়ছে।

d. I am watching television.
আমি টেলিভিশন দেখছি।

e. They are coming to my house.
তারা আমার বাড়িতে আসছে।

Page no 105: (Lesson 5)

Activity – 5

Fill in the blanks with the synonyms of the words given in the help box. (হেল্প বক্সে দেওয়া সমার্থক শব্দ দিয়ে শূন্যস্থান পূরণ কর।)

a.  We can see many historical engraves in museums.

b. Children are acquiring fruits from the orchard.

c. The ball rolled down on the unclean ground.

d. The teacher warned the students not to quarrel.

a.আমরা জাদুঘরে অনেক ঐতিহাসিক খোদাই দেখতে পারি।

b.শিশুরা বাগান থেকে ফল সংগ্রহ করছে।

c.বলটি অপরিচ্ছন্ন মাটিতে গড়িয়ে পড়ল।

d. শিক্ষক ছাত্রদের ঝগড়া না করার জন্য সতর্ক করেছিলেন।

Activity – 6

Make five sentences about why you like your neighborhood. (কেন তুমি তোমার পাড়া বা প্রতিবেশীকে পছন্দ কর তা নিয়ে পাঁচটি বাক্য লেখ।)

1. My neighborhood is quiet and peaceful. (আমার পাড়া শান্ত এবং নিরিবিলি।)

2. There are many friendly people here. (এখানে অনেক বন্ধুসুলভ মানুষ রয়েছে।) 

3. The park is close and beautiful. (পার্কটি কাছেই এবং সুন্দর।)

4. Shops and schools are nearby. (দোকানপাট এবং স্কুল কাছাকাছি।)

5. I feel safe and happy living here. (এখানে আমি নিরাপদ এবং সুখী অনুভব করি।)

-: Lesson 5 Completed:-

Lesson 6: Wings Class 4 Answers Part 2 (Page-wise)

Lesson 6: Wings Class 4 Answers Part 2 (Page-wise) provides detailed activity solutions with complete Bengali meanings for WBBPE students. Each page includes step-by-step solutions to ensure clear understanding. The PDF is available for easy access and comprehensive learning.

Page no 107: (Lesson 6) 

Identify the persons in the picture and write their names in the given place. (ছবিতে থাকা ব্যক্তিদের চিহ্নিত কর এবং প্রদত্ত জায়গায় তাদের নাম লিখ।)

Picture 1: Bhagat Singh

ছবি 1: ভগত সিং

Picture 2: Mahatma Gandhi

ছবি 2: মহাত্মা গান্ধী

Picture 3: Khudiram Bose

ছবি 3: ক্ষুদিরাম বোস

Picture 4: Subhash Chandra Bose

ছবি 4: সুভাষ চন্দ্র বসু

Q: who are they? 

প্রশ্নঃ তারা কারা?

A: they are the freedom fighters of India.

উঃ তারা ভারতের স্বাধীনতা সংগ্রামী।

Page no 108: (Lesson 6) 

Let’s do:

Activity – 1

Put a tick (✔) mark in the appropriate box: (উপযুক্ত বাক্সে একটি টিক (✔) চিহ্ন দাও:)

(a) The old teacher was a (i) simple ✔ (ii) wise man.

(b) The police were looking for (i) the boy ✔(ii) the old teacher.

(c) The Zamindar (i) had ✔ (ii) did not have good terms with the police.

(a) বৃদ্ধ  শিক্ষক ছিলেন একজন (i) সরল ✔ (ii) জ্ঞানী মানুষ।

(b) পুলিশ খুঁজছিল (i) ছেলেটিকে ✔(ii) বৃদ্ধ শিক্ষককে।

(c) জমিদারের (i) ছিল ✔ (ii) পুলিশের সাথে ভালো সম্পর্ক ছিল না।

Page no 109: (Lesson 6) 

Activity – 2

Complete the following sentences with information from the text: (অনুচ্ছেদ থেকে উপযুক্ত তথ্য নিয়ে নিজের বাক্যগুলি পূর্ণ কর।)

(a) The money was collected to help the freedom fighters.  

(b) The old teacher was surprised.

(c) The police made the woman on the way, but could not catch the boy. 

(a) পঁচিশী সংগ্রহ করা হয়েছিল মুক্তিযোদ্ধাদের সাহায্য করার জন্য।

(b) বৃদ্ধ শিক্ষক বিস্মিত ছিলেন।

(c) পুলিশ মহিলাকে পথে থামিয়েছিল, কিন্তু ছেলেটিকে ধরতে পারেনি।

Let’s learn:

Read the passage below: (নীচের অনুচ্ছেদ পড়।)

The sun shines brightly in the morning. The birds sing sweetly. So, I like to wake up early in the morning.

সকালে সূর্য উজ্জ্বলভাবে আলো দেয়। পাখিরা মিষ্টি সুরে গান গায়। তাই, আমি সকালে তাড়াতাড়ি ওঠতে পছন্দ করি।

Note the words in italics tell something about the verbs.

লক্ষ্য কর তির্যক শব্দগুলো ক্রিয়াপদ সম্পর্কে কিছু বলে।

Let’s do & learn:

Activity – 3 (a)

Underline the words in the passage given below that tell something about the verbs and write those words in the space below. One is done for you. (নীচের অনুচ্ছেদের সেই শব্দগুলির তলায় দাগ দাও যেগুলি ক্রিয়াপদের সম্পর্কে কিছু বলে এবং সেই শব্দগুলিকে নীচের জায়গায় লিখ। একটি তোমাদের জন্য করা আছে ।)

Brightly(উজ্জ্বলভাবে),  sweetly(মিষ্টিভাবে),  eagerly (আগ্রহের সাথে)

These words are called Adverbs. (এই শব্দগুলিকে ক্রিয়া বিশেষণ বলে।)

An adverb is a word that tells something about or modifies a verb or an adjective.

(একটি ক্রিয়া বিশেষণ হল এমন একটি শব্দ যা একটি ক্রিয়া বা একটি বিশেষণের সম্পর্কে কিছু বলে বা তা পরিবর্তন করে।)

Let’s learn:

Notice the difference between the pairs of sentences: (নীচের বাক্যগুলির পার্থক্য বোঝো)

Rohit is running.

রোহিত দৌড়াচ্ছে।

Rohit is running very fast.

রোহিত খুব দ্রুত দৌড়াচ্ছে।

The girl is singing.

মেয়েটি গান গাইছে।

The girl is singing sweetly.

মেয়েটা মিষ্টি করে গাইছে।

Shampa can do this math.

শম্পা এই গণিত করতে পারে।

Shampa can do this math easily.

শম্পা এই গণিত সহজেই করতে পারে।

Selina is a good girl.

সেলিনা ভালো মেয়ে।

Selina is a very good girl.

সেলিনা খুব ভালো মেয়ে

প্রথম জোড়া বাক্যে ‘very’ শব্দটি ‘fast’ এই adverbকে কোয়ালিফাই করছে; দ্বিতীয় জোড়া বাক্যে ‘sweetly’ শব্দটি ‘singing’ এই verbকে কোয়ালিফাই করছে; তৃতীয় জোড়া বাক্যে ‘easily’ এই শব্দটি ‘do’ এই verbকে কোয়ালিফাই করছে এবং চতুর্থ জোড়া বাক্যে ‘very’ শব্দটি ‘good’ এই adjectiveকে কোয়ালিফাই করছে। 

 আমরা জানি যে শব্দ কোন verb  বা adjective  বা অন্য কোন adverb কে কোয়ালিফাই করে তাকে Adverb  বা ক্রিয়া বিশেষণ বলে। 

সুতরাং এখানে very, sweetly, easily, – শব্দ গুলি হল Adverb বা ক্রিয়া বিশেষণ 

The words like ‘fast’, ‘sweetly’, ‘easily’, and ‘very’ are called adverbs. Adverbs add more meaning to verbs, adjectives, or

other adverbs.

Some words can be converted into adverb by adding ‘-ly’ such as: (কিছু কিছু শব্দের সাথে ‘– ly’ যোগ করে adverb-এ পরিবর্তন করা যায়।)

যেমন :

glad+(-ly) gladly

quick (/)+(-ly) = quickly

slow+(-ly) slowly

recent ()+(-ly)= recently

Activity – 3 (b)

Choose appropriate words from the Help Box to match the Adverbs. One is done for you: (বাক্স থেকে শব্দ বেছে নিয়ে ঠিক স্থানে বসিয়ে adverb-এ পরিণত করো।)

1) polite (পোলাইট) + (ly) = politely (নম্রভাবে)

2) harsh (হার্স) + (ly) → harshly (কর্কশভাবে) 

3) careless (কেয়ারলেস) + (ly) → carelessly (যত্নহীনভাবে)

4) secret (সিকরেট) + (-ly) → secrectly (গোপনভাবে)

5) rare (রেয়ার) + (-ly) → rarely (বিরল)

6) quiet + (ly) → quietly(শান্তভাবে)

7) bold(বোল্ড) +(-ly) → boldly (সাহসীকতারসঙ্গে)

8) recent (রিসেন্ট) +(-ly) → recently (হালে)

Some more examples of Adverbs: ক্রিয়াবিশেষণের আরও কিছু উদাহরণ:

The dress is deep red. (adjective) (adverb modifying adjective)

He always goes to school at the right time.

A deer runs fast

She sings sweetly.

পোশাকটি গাড়  লাল। (বিশেষণ) (ক্রিয়াবিশেষণ পরিবর্তনকারী বিশেষণ)

সে সবসময় সঠিক সময়ে স্কুলে যায়।

একটি হরিণ দ্রুত ছুটছে

সে মিষ্টি করে গায়।

Page no 112: (Lesson 6) 

Let’s do:

Activity – 4

a. Underline the adverbs in the following sentences. One is done for you: (নিম্নলিখিত বাক্যে ক্রিয়াবিশেষণগুলি তলায় দাগ দাও। তোমাদের জন্য একটি করা আছে।)

1. Mohan did the work gladly.

2. They ran quickly to catch the train.

3. Yesterday it rained heavily.

4. We should cross the road carefully.

5. He rarely comes to my house.

1. মোহন আনন্দের সাথে কাজটি করেছে।

2. তারা ট্রেন ধরতে দ্রুত দৌড়ে গেল।

3. গতকাল প্রবল বৃষ্টি হয়েছে।

4. আমাদের সাবধানে রাস্তা পার হওয়া উচিত।

5. সে খুব কমই আমার বাড়িতে আসে।

b. Tick(✔) the appropriate adverb. One is done for you: ( উপযুক্ত ক্রিয়া বিশেষণে টিক (✔) দাও। তোমাদের  জন্য একটি করা হয়েছে:)

1. We should do our work (✔carefully/carelessly).

2. Run (slowly/✔fast) to win the race.

3. Always face the problem (✔boldly/cowardly).

4. The cuckoo sings (harshly/✔sweetly).

5. We should speak (✔politely/rudely).

1. আমাদের কাজ করা উচিত (✔সাবধানে/অযত্নে)।

2. দৌড় জিততে (ধীরে/✔দ্রুত) দৌড়ান।

3. সর্বদা সমস্যার মুখোমুখি হন (✔সাহসী/কাপুরুষ)।

4. কোকিল গান গায় (কঠোরভাবে/✔মিষ্টিভাবে)।

5. আমাদের কথা বলা উচিত (✔ ভদ্রভাবে/অভদ্রভাবে)।

c. Choose the appropriate adverbs from the bracket to fill in the blanks. One is done for you: (শূন্যস্থান পূরণ করতে বন্ধনী থেকে উপযুক্ত ক্রিয়াবিশেষণ বেছে নাও। তোমাদের জন্য একটি করা হয়েছে।)

1. The cat walked on the wall quietly

2. They played well.

3. Recently she has gone to Kolkata.

4. They secretly informed the police.

5. Rubina lives near my house.

(secretly, quietly, near, well, recently)

1. বিড়াল নিঃশব্দে দেয়ালে হেঁটে গেল

2. তারা ভালো খেলেছে।

3. সম্প্রতি তিনি কলকাতায় গেছেন।

4. তারা গোপনে পুলিশকে খবর দেয়।

5. রুবিনা আমার বাসার কাছে থাকে।

(গোপনে, নিঃশব্দে, কাছে, ভাল, সম্প্রতি)

Page no 113: (Lesson 6) 

d) Make sentences with the following words (all are ‘-ly’ adverbs): (নিম্নলিখিত শব্দগুলি দিয়ে বাক্য তৈরি কর। (সমস্তই ‘-ly’ ক্রিয়াবিশেষণ):

1. I tied the rope tightly.

2. Suddenly I saw a tiger.

3. The old man walks slowly.

4. He ran quickly

5. The man did the work sadly.

1. আমি শক্তভাবে দড়ি বেঁধেছি।

2. হঠাৎ আমি একটি বাঘ দেখতে পেলাম।

3. বৃদ্ধ ধীরে ধীরে হাঁটছেন।

4. সে দ্রুত দৌড়ে গেল

5. লোকটি দুঃখের সাথে কাজটি করেছিল।

Let’s learn:

Group 1– brother, dog, cock.

Group 2– sister, bitch, hen.

Words in Group 1 refer to Males.

Words in Group 2 refer to Females.

Words that refer to males are called Masculine Gender. (যে শব্দগুলি পুরুষদের নির্দেশ করে তাদের বলা হয় পুংলিঙ্গ।)

Words that refer to females are called Feminine Gender. (যে শব্দগুলি মহিলাদের নির্দেশ করে তাদের বলা হয় স্ত্রীলিঙ্গ।)

Let’s do:

Activity – 5

Match Column ‘A’ with Column ‘B’: (কলাম ‘A’ কে কলাম ‘B’ এর সাথে মিলাও:)

Page no 115: (Lesson 6) 

Let’s talk:

Activity – 6

Say and Write:

Discuss with your friend how you can become a good citizen of India. You may use the hints given in the Help Box:

I can become a good citizen by following the rules of the country. (আমি দেশের নিয়মকানুন মেনে একজন ভালো নাগরিক হতে পারি।)

I will work hard in my studies and job. (আমি আমার পড়াশোনা ও কাজে কঠোর পরিশ্রম করব।)

I will help elders and respect them. (আমি বৃদ্ধদের সাহায্য করব এবং তাদের সম্মান করব।)

I will take responsibility for my actions. (আমি আমার কাজের জন্য দায়িত্বশীল থাকব।)

I will be kind to animals and care for them. (আমি প্রাণীদের প্রতি সদয় থাকব এবং তাদের যত্ন নেব।)

I will plant trees to protect the environment. (আমি পরিবেশ রক্ষার জন্য গাছ লাগাব।)

I will always be honest and truthful. (আমি সবসময় সৎ এবং সত্যবাদী থাকব।)

[Use points – working hard, helping elders, being responsible, being to nice animals, planting plants, following the rules of the country, being honest.]

Page no 116 & 117: (Lesson 6)

Let’s do:

Activity – 7

Fill in the blanks with appropriate words by choosing from the basket. One is done for you: (বাস্কেট থেকে উপযুক্ত শব্দ বেছে নিয়ে শূন্যস্থান পূরণ কর। তোমাদের জন্য একটা করে দেওয়া আছে।)

a. The boy boarded the bus.
ছেলেটি বাসে উঠল। (boarded – উঠল)

b. The little girl clutched the doll in her hands.
ছোট মেয়েটি তার হাতে পুতুলটি আঁকড়ে ধরল। (clutched – আঁকড়ে ধরল)

c. The old man stumbled.
বৃদ্ধ লোকটি হোঁচট খেল। (stumbled – হোঁচট খেল)

d. The cat chased the mouse.
বিড়ালটি ইঁদুরটিকে তাড়া করল। (chased – তাড়া করল)

e. The little girl trembled in fear when she saw a horror movie.
ছোট মেয়েটি ভয়ে কাঁপল যখন সে একটি ভৌতিক সিনেমা দেখল। (trembled – কাঁপল)

f. The bird escaped from the cage.
পাখিটি খাঁচা থেকে পালিয়ে গেল। (escaped – পালিয়ে গেল)

Basket: boarded, clutched, chased, trembled, delivered, escaped, stumbled.

Activity – 8

Fill in the blanks with the appropriate words from the Word Trove: (শব্দভাণ্ডার থেকে উপযুক্ত শব্দ দিয়ে শূন্যস্থান পূরণ কর।)

a. It was raining heavily and the boy clutched the umbrella tightly.
ভারি বৃষ্টি হচ্ছিল, এবং ছেলেটি ছাতাটি শক্ত করে ধরে রাখল।

b. The police chased the thief.
পুলিশ চোরটিকে তাড়া করল।

c. The boy was running and stumbled through the field to catch the ball.
ছেলেটি মাঠের মধ্যে দিয়ে দৌড়াচ্ছিল এবং বল ধরার সময় হোঁচট খেয়েছিল।

d. I trembled in the cold after I reached the hilltop.
পাহাড়ের চূড়ায় পৌঁছানোর পর ঠান্ডায় আমি কেঁপে উঠলাম।

e. I gave a beautiful doll to my dearly cute little sister.
আমি আমার প্রিয় ছোট বোনকে একটি সুন্দর পুতুল উপহার দিয়েছি।

f. Piku never hesitated to ask questions to her teachers.
পিকু কখনোই তার শিক্ষকদের প্রশ্ন করতে দ্বিধা করত না।

Activity – 9

Say and write five sentences on what you see in the picture. Use words from the Help Box. You may begin like this: (তোমরা  ছবিতে যা দেখছ তার উপর পাঁচটি বাক্য বল এবং লিখ। সাহায্য বক্স থেকে শব্দ ব্যবহার কর। তোমরা  এই মত শুরু করতে পার।)

Passengers are sitting on the train. (যাত্রীরা ট্রেনে বসে আছে।)

An old man was on the platform to board the train. (একজন বৃদ্ধ ট্রেনে ওঠার জন্য প্ল্যাটফর্মে ছিলেন।) 

Some policemen stood on the platform. (কিছু পুলিশ প্ল্যাটফর্মে দাঁড়িয়ে ছিল।)

A porter was carrying luggage. (একজন কুলির মাথায় মালপত্র ছিল।)

A boy stood on the platform with a bag. (একটি ছেলে ব্যাগ নিয়ে প্ল্যাটফর্মে দাঁড়িয়েছিল।)

Some vendors were selling their goods. (কিছু ফেরিওয়ালা তাদের পণ্য বিক্রি করছিল।)

Activity – 10

Write about any freedom fighter of India in six sentences: (ভারতের যেকোনো স্বাধীনতা সংগ্রামী সম্পর্কে ছয়টি বাক্যে লেখ:)

Netaji Subhas Chandra Bose

Subhash Chandra Bose, known as Netaji, was one of the greatest freedom fighters in India. He was born in Cuttack on January 23, 1897. He was a brilliant student, and his contribution to India’s freedom struggle was invaluable. This great man will be remembered forever as long as Indians live.

নেতাজি নামে পরিচিত সুভাষ চন্দ্র বসু ছিলেন ভারতের অন্যতম শ্রেষ্ঠ স্বাধীনতা সংগ্রামী। তিনি 23 জানুয়ারী, 1897 সালে কটকে জন্মগ্রহণ করেছিলেন। তিনি একজন মেধাবী ছাত্র ছিলেন এবং ভারতের স্বাধীনতা সংগ্রামে তাঁর অবদান অমূল্য ছিল। যতদিন ভারতবাসী বেঁচে থাকবে ততদিন এই মহান ব্যক্তিকে চিরদিন স্মরণ করা হবে।

Page no 122: (Lesson 6)

Let’s do:

Activity – 1

Fill in the blanks with information from the text:

a. India was under the British Rule for almost two hundred years.

b. India got Independence on 15th August 1947.

c. The British rulers were very cruel.

ক ভারত প্রায় দুইশ বছর ব্রিটিশ শাসনের অধীনে ছিল।

খ. 1947 সালের 15ই আগস্ট ভারত স্বাধীনতা লাভ করে।

গ. ব্রিটিশ শাসকরা খুবই নিষ্ঠুর ছিল।

Activity – 2

Match column A with column B:  (কলাম ‘A’ কে কলাম ‘B’ এর সাথে মিলাও:)

Activity – 3

Make sentences by using the following words: (নিম্নলিখিত শব্দগুলি ব্যবহার করে বাক্য তৈরি কর।)

1. Cruel – He was a very cruel man.

2. Dearly – She was dearly loved by all the teachers.

3. Motherland – India is our motherland

4. Freedom – Indian spot for the freedom of their motherland.

5. Hesitate – The old man hesitated to go there.

1. নিষ্ঠুর – তিনি খুব নিষ্ঠুর মানুষ ছিলেন।

2. প্রিয়তমা – তিনি সমস্ত শিক্ষকদের খুব পছন্দ করতেন।

3. মাতৃভূমি – ভারত আমাদের মাতৃভূমি

4. স্বাধীনতা – তাদের মাতৃভূমির স্বাধীনতার জন্য ভারতীয় স্পট।

5. দ্বিধা – বৃদ্ধ লোক সেখানে যেতে ইতস্তত করলেন।

Page no 123: (Lesson 6)

Activity – 4

Fill in the blanks with the appropriate adverbs by choosing from the Help Box: (হেল্প বক্স থেকে বেছে নিয়ে উপযুক্ত ক্রিয়া বিশেষণ দিয়ে শূন্যস্থান পূরণ কর।)

a. Rubi is a singer. She sings very sweetly

b. It is raining heavily

c. The boy is missing his mother badly

d. The little boy holds his mother’s hand tightly while walking on the street.

e. Mr. Gupta has got a job recently

f. The old man is walking Slowly on the street.

g. Please, cross the road Carefully!

h. The teacher gladly accepts the proposal to go for a picnic.

i. Ruma always rises early in the morning.

j. She ran quickly and reached the school timely

ক রুবি একজন গায়ক। সে খুব মিষ্টি গান করে

খ. প্রবল বৃষ্টি হচ্ছে

গ. ছেলেটা তার মাকে খুব মিস করছে

d রাস্তায় হাঁটার সময় ছোট্ট ছেলেটি তার মায়ের হাত শক্ত করে ধরে আছে।

e গুপ্ত সাহেব সম্প্রতি চাকরি পেয়েছেন

চ বৃদ্ধা ধীরে ধীরে হাঁটছেন রাস্তায়।

g প্লিজ, সাবধানে রাস্তা পার হও!

জ. শিক্ষক পিকনিকে যাওয়ার প্রস্তাব সানন্দে গ্রহণ করেন।

i রুমা সবসময় ভোরে উঠে।

j সে দ্রুত দৌড়ে যথাসময়ে স্কুলে পৌঁছে গেল

Help Box: Gladly, recently, always, early, sweetly, badly, quickly, tightly, timely, slowly, carefully, heavily

Activity – 5

Write the opposite of the given words: (প্রদত্ত শব্দের বিপরীত শব্দ লিখ।)

a. more – less

b. day – night

c. slowly – quickly/fast

d. freedom – captivity

e. cruel – kind

ক বেশি – কম

খ. দিন-রাত

গ. ধীরে ধীরে – দ্রুত/দ্রুত

d স্বাধীনতা – বন্দিত্ব

e নিষ্ঠুর  – দয়ালু 

Page no 124: (Lesson 6)

Activity – 6

Fill in the table appropriately by writing down the missing gender: (অনুপস্থিত লিঙ্গ লিখে যথাযথভাবে টেবিলটি পূরণ করুন:)

Activity – 7

Write five sentences on how you celebrated the birthday of Subhas Chandra Bose (Netaji), the great freedom fighter, in your school: (তোমাদের বিদ্যালয়ে মহান স্বাধীনতা সংগ্রামী সুভাষ চন্দ্র বসুর (নেতাজি) জন্মদিন কীভাবে উদযাপন করা হয়েছিল তার সম্বন্ধে পাঁচটি বাক্য লেখ।)

Use the given points:

date of celebration

when you came

activities: hoisting the flag, singing patriotic songs, etc.

Ans:

1. We celebrated Netaji’s birthday on 23rd January. (আমরা নেতাজির জন্মদিন ২৩শে জানুয়ারি উদযাপন করেছি।)

2. I came to school early in the morning. (আমি সকালবেলায় স্কুলে এসেছিলাম।)

3. Our principal hoisted the national flag. (আমাদের প্রধান শিক্ষক জাতীয় পতাকা উত্তোলন করেছিলেন।)

4. We sang patriotic songs about India.(আমরা ভারতের দেশপ্রেমিক গান গেয়েছিলাম।)

5. Teachers told us stories about Netaji. (শিক্ষকেরা আমাদের নেতাজির গল্প বলেছিলেন।)

Lesson 7: Wings Class 4 Answers Part 2 (Page-wise)

Lesson 7: Wings Class 4 Answers Part 2 (Page-wise) provides detailed activity answers with solutions and complete Bengali meanings for WBBPE students. This guide ensures easy understanding with step-by-step explanations. The PDF is available for quick access and effective learning.

Page no 127: (Lesson 7) 

Let’s do:

Activity – 1 

Tick (✔) the correct words in the brackets. (বন্ধনীর মধ্যে সঠিক শব্দে টিক (✔) দাও।)

(A) Agriculture is the main livelihood in (city/✔village.)

(B) Cities have (✔tall/low) buildings.

(C) Villages are the place with (✔less/great) pollution.

(D) City people have (✔business/farming) as one of their main professions.

(ক) কৃষি হল প্রধান জীবিকা (শহর/✔গ্রাম।)

(খ) শহরে (✔উঁচু/নিচু) বিল্ডিং আছে।

(C) গ্রামগুলি এমন জায়গা যেখানে (✔কম/বেশী) দূষণ থাকে।

(D) শহরের মানুষদের (✔ব্যবসা/কৃষি) তাদের প্রধান পেশার একটি।

Activity – 2

Complete the following statements by choosing words from the help box. (সহায়তা বাক্স থেকে শব্দ চয়ন করে নিম্নলিখিত বিবৃতিগুলি সম্পূর্ণ কর।)

(A) Tall buildings are seen in cities.

(B) In The villages we can see fields and trees.

(C) Agricultural work is done in villages.

(D) Agriculture is the profession of villagers.

(ক) শহরে উঁচু ভবন দেখা যায়।

(খ) গ্রামে আমরা মাঠ ও গাছ দেখতে পাই।

(গ) গ্রামে গ্রামে কৃষি কাজ করা হয়।

(ঘ) কৃষি গ্রামবাসীর পেশা।

Page no 128: (Lesson 7) 

Activity – 3

Fill in the blanks with correct adverbs from the help box. (সাহায্য বাক্স থেকে সঠিক ক্রিয়া বিশেষণ দিয়ে শূন্যস্থান পূরণ কর।)

(A) The girl is beautifully dressed

(B) All the foods are freshly prepared.

(C) The thief ran away quickly.

(D) They arranged the party specially for him.

(E) The boy was badly hurt.

(ক) মেয়েটি সুন্দর সাজে

(খ) সব খাবারই তাজা প্রস্তুত করা হয়।

(গ) চোর দ্রুত পালিয়ে গেল।

(D) তারা তার জন্য বিশেষভাবে পার্টির আয়োজন করেছিল।

(ঙ) ছেলেটি খারাপভাবে আহত হয়েছিল।

Activity – 4

Rewrite the sentences using the present continuous tense of underlined verbs. One is done for you. (তলায় দাগ দেওয়া ক্রিয়াপদ গুলির প্রেজেন্ট কন্টিনিউয়াস টেন্স বা ঘটমান বর্তমান কাল ব্যবহার করে বাক্যগুলিকে পুনরায় লেখ। একটা তোমাদের জন্য করে দেওয়া রয়েছে।)

(A) We are playing computer games.

(B) Santa is making a cup of coffee.

(C) They are waiting for us.

(D)  Bijon is reading a book.

(E) I am washing my hands.

(ক) আমরা কম্পিউটার গেম খেলছি।

(খ) সান্তা এক কাপ কফি বানাচ্ছে।

(গ) তারা আমাদের জন্য অপেক্ষা করছে।

(ঘ) বিজন একটা বই পড়ছে।

(ঙ) আমি হাত ধুচ্ছি।

Page no 131: (Lesson 7) 

Let’s do:

Activity – 5

Fill in the blanks with appropriate words from the help box. (হেল্প বক্স থেকে উপযুক্ত শব্দ নিয়ে শূন্যস্থান পূরণ কর।)

(1) Soumi saw a fairy in a dream.

(2)The students were excited to meet Sourav Ganguly.

(3) The ship was at the port

(4) The village is surrounded by jungle.

(5)The blaring music woke up grandma.

(১) সৌমি স্বপ্নে একটি পরী দেখেছিল।

(২) ছাত্ররা সৌরভ গাঙ্গুলির সাথে দেখা করার জন্য উত্তেজিত ছিল।

(৩) জাহাজটি বন্দরে ছিল

(৪) গ্রামটি জঙ্গলে ঘেরা।

(৫) তীব্র সঙ্গীতে দিদিমা ঘুম থেকে উঠেছিলেন।

Page no 132: (Lesson 7)

Activity – 6

Choose the correct synonyms from the help box for the given words. (নিম্নলিখিত শব্দগুলির সঠিক সমার্থক শব্দ হেল্প বক্স থেকে বেছে নিয়ে লেখ।)

(a) thrilled – excited

(b) surrounded –  encircled

(c) glittering – sparkling

(d) distant – remote

(e) activity – work

(ক) রোমাঞ্চিত – উত্তেজিত

(খ) বেষ্টিত – বেষ্টিত

(গ) ঝলমলে – ঝলমলে

(ঘ) দূরবর্তী – দূরবর্তী

(ঙ) কার্যকলাপ – কাজ

Activity – 7

Make sentences with the given words. Take help from the pictures. One is done for you. (নিম্নলিখিত শব্দগুলি দিয়ে বাক্য রচনা কর। তোমরা ছবিগুলো থেকে সাহায্য নিতে পার। একটা তোমাদের জন্য করে দেওয়া রয়েছে।)

(a) surrounded: The pond is surrounded by trees.

(b) astonished: I was astonished to see the giraffe.

(c) silently: The thief entered into the house silently.

(d) waved: I waved my hand to my classmates who were on the school bus.

(e) glittering: We saw glittering lights on Diwali.

(f) stairs: Grandfather tried to climb up the stairs.

(g) delighted: I was delighted to see my birthday cake.

(ক) ঘেরা: পুকুরটি গাছপালা দিয়ে ঘেরা।

(খ) অবাক: জিরাফ দেখে আমি অবাক হয়ে গেলাম।

(গ) নীরবে: চোর নীরবে ঘরে ঢুকল।

(ঘ) হাত নাড়ল: আমি স্কুল বাসে থাকা আমার সহপাঠীদের দিকে হাত নাড়লাম।

(ঙ) ঝলমলে: আমরা দীপাবলিতে ঝলমলে আলো দেখেছি।

(চ) সিঁড়ি: দাদু সিঁড়ি বেয়ে উপরে ওঠার চেষ্টা করেছিলেন।

(ছ) আনন্দিত: আমার জন্মদিনের কেক দেখে আমি আনন্দিত হয়েছিলাম।

Page no 134: (Lesson 7)

Activity – 8

Find out the opposites of the underlined adverbs from the Help Box. One is done for you: (নিচের বাক্যগুলিতে তলায় দাগ দেওয়া ক্রিয়া বিশেষণ গুলির বিপরীত শব্দ হেল্প বক্স থেকে খুঁজে নিয়ে লেখ।)

(a) The old man was walking slowly, – quickly

(b) The child clapped happily. – unhappily.

(c) We should not waste time foolishly. – Cleverly

(d) The sun always rises in the east.  – never

(e) We should wake up early in the morning. –  Late

(ক) বৃদ্ধ লোকটি ধীরে ধীরে হাঁটছিল, – দ্রুত

(খ) শিশুটি খুশিতে হাততালি দিল। – অসুখীভাবে।

(গ) আমাদের বোকামি করে সময় নষ্ট করা উচিত নয়। – চালাকি করে

(ঘ) সূর্য সর্বদা পূর্ব দিকে ওঠে। – কখনও না

(ঙ) আমাদের খুব ভোরে ঘুম থেকে ওঠা উচিত। – দেরিতে

Help Box:  unhappily (দুঃখিতভাবে ) late (দেরি করে) cleverly (বুদ্ধি করে) quickly (তাড়াতাড়ি করে)  never (কখনও না)

Let’s rhyme:

Let’s Rhyme by using appropriate words. You may take words from the Help Box:

Page no 135: (Lesson 7)

Activity – 9

Write 5 sentences about the place you live in. (তুমি যেখানে বসবাস করো সেই জায়গা সম্পর্কে পাঁচটি বাক্য লেখ.)

I live in Panskura. It is in the district of Purba Medinipur. I like this place because it is very quiet. This place is full of greenery. we live here peacefully.

আমি পাঁশকুড়ায় থাকি। এটি পূর্ব মেদিনীপুর জেলায় অবস্থিত। আমি এই জায়গাটি পছন্দ করি কারণ এটি খুবই শান্ত। এই জায়গাটি সবুজে ভরা। আমরা এখানে শান্তিতে বাস করি।

Page no 136: (Lesson 7)

Activity – 10

Look at the picture. Write 5 sentences about what you see in the picture. (ছবিটির দিকে তাকাও ছবিতে তুমি যা দেখতে পাচ্ছ তা নিয়ে পাঁচটি বাক্য লেখ।)

Probably a boy is in the aeroplane. He sits by the window of a plane. He can see tall buildings of a city from the window. He can see some birds are also flying. I think he is enjoying the moment.

সম্ভবত একটি ছেলে বিমানে রয়েছে। সে বিমানের জানালার পাশে বসে। জানালা দিয়ে সে একটি শহরের উঁচু ভবনগুলো দেখতে পাচ্ছে। সে দেখতে পাচ্ছে যে কিছু পাখিও উড়ছে। আমি মনে করি, সে এই মুহূর্তটি উপভোগ করছে।

Let’s talk:

Discuss with your friend how you would make your locality clean. (তোমার বন্ধুর সঙ্গে আলোচনা কর কিভাবে তুমি তোমার এলাকাতে পরিষ্কার  পরিছন্ন রাখবে।)

You may use the following points:

• using dustbins
• using toilets
• not writing on walls

Ans: 

We should use dustbins to make our locality clean. We also have to use toilets so that we can make our locality clean. We should not write anything else on the walls of anyone’s house. Above all,  we should plant more and more trees to make our locality clean and pollution-free.

আমাদের এলাকা পরিষ্কার রাখার জন্য ডাস্টবিন ব্যবহার করা উচিত। এলাকা পরিষ্কার রাখার জন্য আমাদের শৌচাগারও ব্যবহার করা উচিত। আমাদের কারও বাড়ির দেওয়ালে কিছুই লেখা উচিত নয়। সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ, আমাদের আরও বেশি গাছ লাগানো উচিত যাতে আমাদের এলাকা পরিষ্কার এবং দূষণমুক্ত থাকে।

Page no 137: (Lesson 7)

Say and Write:

Discuss with your friend and write five sentences about the pictures. (তোমার বন্ধুর সঙ্গে আলোচনা কর এবং ছবি দেখে ছবি সম্পর্কে পাঁচটি বাক্য লেখ।)

This is a beautiful picture of a fairy. She has wings on her back. She has also a magic wand. She wears a pair of red shoes. She is very delighted.  

এটি একটি সুন্দর পরির ছবি। তার পিঠে ডানা রয়েছে। তার কাছে একটি জাদুর কাঠিও রয়েছে। সে একটি লাল জুতো জোড়া পরেছে। সে খুব আনন্দিত।

Page no 139: (Lesson 7)

Activity – 1

A.Complete the following chart:

B. Write T for True statements and F for False statements in the box given. (নিম্নলিখিত বাতাগুলির মধ্যে যেগুলি ঠিক তার পাশে সত্য এবং যেগুলি ভুল তার কাছে মিথ্যা লেখো।)

a. Pipi is nine years old.  F

b. Pipi lives in Kajlatala.  F

c. Pipi was very happy to see two paddy fields.  T

d. Pipi has met many farmers before. F

ক. পিপির বয়স নয় বছর। মিথ্যা 

বি. পিপি কাজলতলায় থাকে। মিথ্যা 

সি. দুটি ধানক্ষেত দেখে পিপি খুব খুশি হয়েছিল। সত্য 

ডি. পিপি আগেও অনেক কৃষকের সাথে দেখা করেছে। সত্য 

Activity – 2

C. Answer the following questions.(নিম্নলিখিত প্রশ্নগুলির পূর্ণ বাক্যে উত্তর দাও।)

a. Pipi is a 7-year-old girl from Kolkata.

b. Arun uncle is a farmer.

c. Arun uncle lives at Kajlatala.

d. Pipi was feeling happy to see the green paddy fields.

ক. পিপি কলকাতার ৭ বছর বয়সী এক মেয়ে।

খ. অরুণ কাকা একজন কৃষক।

গ. অরুণ কাকা কাজলতলায় থাকেন।

ঘ. সবুজ ধানক্ষেত দেখে পিপি খুশি হচ্ছিল।

Page no 140: (Lesson 7)

Activity – 3

Fill in the blanks with appropriate words from the help box:- (হেল্প বক্স থেকে উপযুক্ত শব্দ নিয়ে শূন্যস্থান পূরণ কর।)

a. Ruchi was delighted to see her parents after a long time.

b. She has gone up through the stairs.

c. The glittering stars make the night sky more beautiful.

d. The lake is surrounded by many trees.

e. Before leaving, the men waved goodbye.

ক. রুচি অনেকদিন পর তার বাবা-মাকে দেখে খুশি হলো।

খ. সে সিঁড়ি দিয়ে উপরে উঠে গেছে।

গ. ঝলমলে তারা রাতের আকাশকে আরও সুন্দর করে তুলেছে।

ঘ. হ্রদটি অনেক গাছপালা দিয়ে ঘেরা।

ঙ. যাওয়ার আগে, পুরুষরা হাত নেড়ে বিদায় জানালো।

Activity – 4

Fill in the blanks with the present continuous form of the verbs given in brackets. (ক্রিয়া পদের প্রেজেন্ট কন্টিনিউয়াস টেন্স বা ঘটমান বর্তমান কাল দিয়ে শূন্যস্থান পূরণ কর।)

Subj + am/is/are + v + ing + obj = present continuous form

1. Tanima is drawing a picture.

2. Riyaz is writing a letter.

3. The girl is walking on the road.

4. The boy is eating rice.

5. Sanu is sitting on the bench.

6. Lipi is standing under the tree.

7. Monu is sleeping now.

8. They are playing on the ground.

১. তনিমা ছবি আঁকছে।

২. রিয়াজ চিঠি লিখছে।

৩. মেয়েটি রাস্তা দিয়ে হাঁটছে।

৪. ছেলেটি ভাত খাচ্ছে।

৫. সানু বেঞ্চে বসে আছে।

৬. লিপি গাছের নিচে দাঁড়িয়ে আছে।

৭. মনু এখন ঘুমাচ্ছে।

৮. তারা মাটিতে খেলছে।

Page no 141: (Lesson 7)

Activity – 5

Give antonyms of the following words. Make sentences with antonyms. ( নিম্নলিখিত শব্দগুলির বিপরীত শব্দ লেখ এবং ওই বিপরীত শব্দগুলো দিয়ে বাক্য রচনা কর।)

Activity – 6

Fill in the blanks using the “Adverb”  forms of the words given in brackets. (বন্ধনীর মধ্যে দেওয়া শব্দগুলির উপযুক্ত ক্রিয়া বিশেষণ ফর্ম ব্যবহার করে শূন্যস্থান পূরণ কর।)

a. The old lady screamed loudly.

b. We should cross the road carefully.

c. The people stared curiously at the strangers.

d. The actress smiled beautifully.

e. The audience waited quietly.

ক. বৃদ্ধা মহিলা জোরে চিৎকার করে উঠলেন।

খ. আমাদের সাবধানে রাস্তা পার হওয়া উচিত।

গ. লোকজন কৌতূহলী দৃষ্টিতে অপরিচিতদের দিকে তাকিয়ে রইল।

ঘ. অভিনেত্রী সুন্দর করে হাসলেন।

ঙ. দর্শকরা চুপচাপ অপেক্ষা করলেন।

Page no 142: (Lesson 7)

Let’s Write:

Activity – 7

You have learned about city life and village life. Write five differences between city life and village life. (তোমরা শহরের জীবন এবং গ্রামের জীবন সম্পর্কে জেনেছো। শহরের জীবন এবং গ্রামের জীবন সম্পর্কে পাঁচটি পার্থক্য নিচে লেখ।)

-: Wings Class 4 Answers Part 2 Completed:-

Wings Class 4 Answers Key Part 3

This Wings Class 4 Part 3 contains a total of three lessons. Detailed answers for each lesson are provided below. Wings Class 4 Part 3 Solutions and Answers Key provides detailed Activity answers and solutions for each lesson in the Class 4 Wings book.

এই Wings Part 3 Class 4 -এ মোট তিনটি Lesson রয়েছে। প্রত্যেকটি Lesson-এর Activity এর উত্তর নীচে বিস্তারিতভাবে দেওয়া হলো

• Lesson 8
• Lesson 9
• Lesson 10

Lesson 8: Wings Class 4 Answers Part 3 (Page-wise)

Lesson 8: Wings Class 4 Answers Part 3 (Page-wise) offers detailed activity answers with solutions and complete Bengali meanings for WBBPE students. Each page provides step-by-step solutions to ensure clear understanding. The PDF is available for quick access and comprehensive learning support.

Page no – 147: Lesson 8 

Let’s do:

Activity – 1 

Write T for true statements and F for false statements. ( সঠিক বক্তব্যের পাশে ‘সত্যি’ এবং ভুল বক্তব্যের পাশে ‘মিথ্যা’ লেখ।)

a. Language helps us to develop link among the people. [ T ]

b. Learning English is not important today. [ F ]

c. English is used in office work most of the time. [ T ]

ক. ভাষা আমাদের মানুষের মধ্যে সংযোগ গড়ে তুলতে সাহায্য করে। [সত্যি]

খ. আজকাল ইংরেজি শেখা গুরুত্বপূর্ণ নয়। [মিথ্যা ]

গ. অফিসের কাজে বেশিরভাগ সময় ইংরেজি ব্যবহার করা হয়। [সত্যি]

Activity – 2

Answer the following questions: (নিম্নলিখিত প্রশ্নগুলির পূর্ণ বাক্যে উত্তর দাও।)

a. What does a language do? (ভাষা কি করে?)

Ans: Language helps us to develop relationships among people and cultures. ( ভাষা মানুষজন এবং সংস্কৃতির মধ্যে সম্পর্কের উন্নতি করবার সাহায্য করে।)

b. Which language is used by the people of Bengal? ( বাংলায় মানুষজন কোন ভাষা ব্যবহার করে?)

Ans: In West Bengal,  people mostly speak Bengali.

c. Why is learning the English language important today? (আজকের দিনে ইংরেজি ভাষা শিক্ষা গুরুত্বপূর্ণ কেন?)

Ans: English language learning is important today because in offices major part of jobs are often done in English. In higher studies, people mostly consider English as the medium of learning. English is also important for communication at the international level. (ইংরেজি ভাষা শেখা আজ গুরুত্বপূর্ণ কারণ অফিসগুলিতে বেশিরভাগ কাজ প্রায়ই ইংরেজিতে করা হয়। উচ্চশিক্ষায়, লোকেরা বেশিরভাগই ইংরেজিকে শেখার মাধ্যম হিসাবে বিবেচনা করে। আন্তর্জাতিক পর্যায়ে যোগাযোগের জন্য ইংরেজিও গুরুত্বপূর্ণ।)

Page no – 147 & 148: Lesson 8 

Let’s learn:

Read the following sentences carefully: (নিম্নলিখিত বাক্যগুলি মনোযোগ সহকারে পড়।)

Sentence 1: The cat runs after the rat. 

বাক্য ১ : বিড়াল ইঁদুরের পিছনে দৌড়ায়।

Sentence 2: We take tea in the morning.

বাক্য ২: আমরা সকালে চা খাই।

In sentence 1 the word after helps to connect the noun ‘cat’ with the noun ‘rat’. Likewise, in sentence 2, the pronoun ‘we’

is connected with the noun ‘morning’ by the word in. ‘After’ and ‘in’ are called the Prepositions.

বাক্য ১ -এ after শব্দটি বিশেষ্য ‘বিড়াল’-কে বিশেষ্য ‘ইঁদুর’-এর সাথে সংযোগ করতে সাহায্য করে। একইভাবে, ২ বাক্যে, সর্বনাম ‘আমরা’, ‘সকালে’ বিশেষ্যের সাথে in শব্দ দ্বারা যুক্ত হয়।

Activity – 3

Underline the prepositions in the following sentences. Two are done for you: (নিম্নলিখিত বাক্যে পদান্বয়ী অব্যয়গুলির তলায় দাগ দাও। তোমাদের জন্য দুটি করা হয়েছে:)

a) The teacher quietly walked into the room.

b) Riya will meet with Soha.

c) The book is on the table.

d) The ship is sailing in the sea.

e) I will go to the park today.

ক) শিক্ষক চুপচাপ ঘরের মধ্যে ঢুকলেন।

খ) রিয়া সোহার সাথে দেখা করবে।

গ) বইটি টেবিলের উপর।

ঘ) জাহাজটি সমুদ্রের মধ্যে চলছে।

ঙ) আমি আজ পার্কেতে যাব।

Page no – 149: Lesson 8 

Let’s do:

Activity – 4

Tick (✔) the correct preposition. Two are done for you: (সঠিক পদান্বয়ী অব্যয় পদে (✔) টিক দাও। তোমাদের জন্য দুটি করা হয়েছে।)

a) She threw a stone (✔at/on) the dog.
সে কুকুরটির দিকে একটি পাথর ছুঁড়ে মেরেছিল।

b) A cat is sitting (✔under/in) the table.
একটি বিড়াল টেবিলের নিচে বসে আছে।

c) The boat is sailing (✔on/by) the river.
নৌকাটি নদীর উপর দিয়ে ভাসছে।

d) They went (✔to/of) school.
তারা স্কুলে গিয়েছিল।

e) She was writing (at/✔with) a pencil.
সে একটি পেন্সিল দিয়ে লিখছিল।

Activity – 5

Fill in the blanks with the correct preposition. One is done for you: (সঠিক পদান্বয়ী অব্যয় দিয়ে শূন্যস্থান পূরণ কর। তোমাদের জন্য একটি করা হয়েছে।)

a) Bikash has gone for (of/for) six months.
বিকাশ ছয় মাসের জন্য চলে গেছে।

b) I have some great news for (for/with) you.
আমার কাছে তোমার জন্য কিছু দারুণ খবর আছে।

c) We were talking about (about/under) you.
আমরা তোমার সম্পর্কে কথা বলছিলাম।

d) I help them in (in/to) reading textbooks.
আমি তাদের পাঠ্যবই পড়তে সাহায্য করি।

f) She made a gesture of (on/of) opening the door.
সে দরজা খোলার একটি ইঙ্গিত করেছিল।

Activity – 6 (A) 

Fill in the blanks with appropriate prepositions given in the Help Box : (হেল্প বক্সে দেওয়া উপযুক্ত পদান্বয়ী অব্যয় দিয়ে শূন্যস্থান পূরণ কর।)

a) The man is sitting in the car.

লোকটি গাড়ির ভেতরে বসে আছে।

b) My house is beside the river.

আমার বাড়ি নদীর পাশে।

c) Somebody is at the door.

কেউ দরজার কাছে দাঁড়িয়ে আছে।

d) She is eating with a spoon.

সে একটি চামচ দিয়ে খাচ্ছে।

e) The lamp is on the table.

বাতিটা টেবিলের উপর রয়েছে।

Page no – 150: Lesson 8 

Activity – 6 (B)

See the picture and fill in the blanks with appropriate preposition from the Help Box: (ছবি দেখ এবং হেল্প বক্স থেকে উপযুক্ত পদান্বয়ী অব্যয় দিয়ে শূন্যস্থান পূরণ কর।)

A monkey is sitting on a tree. The tree is just beside a river. There is a bridge in front of the tree. There is a beehive on the tree. Suddenly, the beehive falls into the river. The monkey jumps from the tree. He picks the beehive with a stick. A rabbit lives in a burrow under a tree. As he sees the bees, he hides behind the tree. The bees fly away. The monkey then sits on the tree to take a rest in its shade.

একটি বানর গাছের উপর বসে আছে। গাছটি ঠিক নদীর পাশে। গাছের সামনে একটি সেতু রয়েছে। গাছের উপর একটি মৌচাক আছে। হঠাৎ, মৌচাকটি নদীর মধ্যে পড়ে যায়। বানরটি গাছ থেকে লাফ দেয়। সে একটি লাঠি দিয়ে মৌচাকটি তুলে আনে। একটি খরগোশ গাছের নিচে একটি গর্তে থাকে। যখন সে মৌমাছিদের দেখে, সে গাছের পিছনে লুকিয়ে পড়ে। মৌমাছিগুলি উড়ে চলে যায়। তারপর বানরটি গাছের ছায়ায় বিশ্রাম নেওয়ার জন্য গাছের উপর বসে।

Page no – 153: Lesson 8 

Let’s do:

Activity – 7

Fill in the blanks with the help of the words given in the Help Box: (হেল্প বক্সে দেওয়া শব্দগুলি থেকে উপযুক্ত শব্দ দিয়ে শূন্যস্থান পূরণ কর।)

a) I took part in annual sports held in our school.

b) Children of class IV staged a play on Rabindra Jayanti.

c) She was keen to learn Spanish.

d) My brother is an employee in a dairy farm.

e) I received a parcel on my birthday from my friends.

ক) আমি আমাদের স্কুলে অনুষ্ঠিত বার্ষিক ক্রীড়ায় অংশগ্রহণ করেছিলাম।

খ) চতুর্থ শ্রেণীর বাচ্চারা রবীন্দ্র জয়ন্তীতে একটি নাটক মঞ্চস্থ করেছিল।

গ) সে স্প্যানিশ ভাষা শিখতে আগ্রহী ছিল।

ঘ) আমার ভাই একটি দুগ্ধ খামারের কর্মচারী।

ঙ) আমার জন্মদিনে আমি আমার বন্ধুদের কাছ থেকে একটি মোড়ক পেয়েছি।

Page no – 154: Lesson 8 

Activity – 8

Find out the opposites of the underlined words from the Help Box : (নিম্নলিখিত বাক্যগুলোতে যে শব্দগুলি তলায় দাগ দেয়া রয়েছে সেই শব্দগুলোর বিপরীত শব্দ হেলপ বক্স থেকে খুঁজে নিয়ে লেখা। )

a) The teacher’s presence(উপস্থিতি) keeps the class silent. = absence ( অনুপস্থিতি)

b) The tiffin box is inside( ভিতরে) the bag.= outside ( বাইরে)

c) I could not see in the dim(ম্লান) light. = bright (উজ্জ্বল)

d) The child was happy(আনন্দিত) to get the gift. = sad ( দুঃখিত)

e) There are different (ভিন্ন) flowers in the garden.= same (একই) 

Activity – 9

Make sentences with the following words:( নিম্নলিখিত শব্দগুলো দিয়ে বাক্য রচনা কর। )

a) attend (উপস্থিত হওয়া) = I will attend the conference tomorrow to learn new skills.

(নতুন দক্ষতা শেখার জন্য আমি আগামীকাল কনফারেন্সে উপস্থিত হব।)

b) happily( আনন্দ সহকারে) = She danced happily in the garden, enjoying the sunshine.

(সূর্যরশ্মি উপভোগ করতে করতে সে আনন্দ সহকারে বাগানে নাচ করছিল।) 

c) worried( চিন্তাগ্রস্ত) = He looked worried about the exam results and couldn’t sleep.

(তাকে দেখে পরীক্ষার ফলাফল নিয়ে চিন্তা গ্রস্ত মনে হচ্ছিল এবং সে ঘুমোতে পারছিল না।)

d) different (ভিন্ন)= This idea is different from anything we’ve tried before.

(আমরা আগে যে সমস্ত পরিকল্পনাগুলো চেষ্টা করেছিলাম তার থেকে এই ধারণাটি সম্পূর্ণ ভিন্ন। )

e) family (পরিবার) = My family always gathers together during the holidays to celebrate.

(ছুটির দিনগুলোতে আমাদের পরিবার সবাই একসঙ্গে একত্রিত হয় উদযাপন করবার জন্য।)

Page no – 155 & 156: Lesson 8 

Let’s talk: 

Teacher will ask two students to enact as a vegetable seller and a buyer: (শিক্ষক দুই ছাত্রকে সবজি বিক্রেতা এবং ক্রেতা হিসেবে অভিনয় করতে বলবেন:)

Vegetable seller: Take some vegetables, Sir.

সবজি বিক্রেতাঃ কিছু সবজি নিন স্যার।

Buyer: What do you have?

ক্রেতাঃ তোমার কি আছে?

Vegetable seller: Potato, brinjal, onion, carrot, tomato, cabbage, sir, all are fresh.

সবজি বিক্রেতা: আলু, বেগুন, পেঁয়াজ, গাজর, টমেটো, বাঁধাকপি, স্যার, সবই তাজা।

Buyer:  Ok, give me 1 kg potato, 1 kg of carrot and 500 gms of onion.

ক্রেতাঃ ঠিক আছে, আমাকে 1 কেজি আলু, 1 কেজি গাজর এবং 500 গ্রাম পেঁয়াজ দিন।

Vegetable seller: Sir, please take your vegetables.

সবজি বিক্রেতা: স্যার, আপনার সবজি নিন।

Buyer: How much do they cost?

ক্রেতাঃ তাদের দাম কত?

Vegetable seller: Thirty rupees only, Sir.

সবজি বিক্রেতা: ত্রিশ টাকা মাত্র, স্যার।

Buyer: Ah! Here it is. (gives him the money)

ক্রেতাঃ আচ্ছা! এই নাও। (তাকে টাকা দেয়)

Let’s rhyme:

Let’s Rhyme by using appropriate words. You may words from the Help Box: (এস উপযুক্ত শব্দ ব্যবহার করে ছন্দের মিল যুক্ত শব্দগুলিকে তৈরি করি। তোমরা হেল্প বক্স থেকে শব্দ করতে পার:)

Let’s talk:

Suppose you have a sister. Tell a few sentences about your sister to your friend who is sitting next to you. Write the sentences in the space gives below:  (মনে কর তোমার একজন বোন আছে। তোমার পাশে বসা তোমার বন্ধুকে তোমার বোনের সম্পর্কে কয়েকটি লাইন বল। নিচে দেওয়া জায়গায় বাক্যগুলি লেখ।) 

Priya is my sister.

She is nine years old and always full of curiosity.

She is younger than me by three years.

She has shiny black hair and warm, brown eyes.

She likes to draw beautiful rangoli patterns and play badminton in the evenings.

I love my sister because she is sweet, helpful, and always makes everyone smile.

প্রিয়া আমার বোন।

তিনি নয় বছর বয়সী এবং সর্বদা কৌতূহলে পূর্ণ।

সে আমার থেকে তিন বছরের ছোট।

তার চকচকে কালো চুল এবং উষ্ণ, বাদামী চোখ রয়েছে।

সে সুন্দর রঙ্গোলি আঁকতে এবং সন্ধ্যায় ব্যাডমিন্টন খেলতে পছন্দ করে।

আমি আমার বোনকে ভালবাসি কারণ সে মিষ্টি, সহায়ক এবং সর্বদা সবাইকে হাসায়।

Page no – 157: Lesson 8 

Let’s write:

Activity – 10

Look at the picture. Write five sentences about it. You can use the words given in the Help Box : (ছবিটির দিকে তাকাও। এই ছবিটি সম্পর্কে পাঁচটি বাক্য লেখ। বাক্য লেখার জন্য তোমরা হেল্প বক্স থেকে শব্দ নিতে পারো। ) 

1) It is a beautiful morning.

2) A young boy is flying a kite near the river.

3) The birds are twittering in the tree.

4) The kite is red and soaring high in the sky.

5) The scenery looks peaceful and calm.

6) A brown dog sits quietly under the tree.

1) এটি একটি সুন্দর সকাল।

2) একটি ছোট ছেলে নদীর কাছে ঘুড়ি উড়ছে।

3) পাখিরা গাছে টলমল করছে।

4) ঘুড়িটি লাল এবং আকাশে উঁচুতে উড়ছে।

5) দৃশ্যাবলী শান্তিপূর্ণ এবং শান্ত দেখায়।

6) একটি বাদামী কুকুর গাছের নীচে চুপচাপ বসে আছে।

Page no – 158: Lesson 8 

Activity – 11

Write five sentences about what you want to become in the future. Use words from the Help Box: (ভবিষ্যতে তুমি কি হতে চাও তা নিয়ে পাঁচটি বাক্য লেখ বাক্য লেখার জন্য তোমরা হেল্প বক্স থেকে শব্দ নিতে পারো। )

1) I want to become a doctor in the future.

2) I will help people who are sick and need care.

3) I want to learn new things to improve my skills.

4) My work will benefit many people in need.

5) I hope to do good for society and make a difference.

1) আমি ভবিষ্যতে একজন ডাক্তার হতে চাই।

2) যারা অসুস্থ এবং যত্নের প্রয়োজন তাদের আমি সাহায্য করব।

3) আমি আমার দক্ষতা উন্নত করতে নতুন জিনিস শিখতে চাই।

4) আমার কাজ অনেক অভাবী মানুষ উপকৃত হবে.

5) আমি সমাজের জন্য ভাল করতে এবং একটি পার্থক্য করতে আশা করি।

Page no – 159: Lesson 8 

Let’s do:

Activity – 1

Answer the following questions: (নিম্নলিখিত প্রশ্নগুলির পূর্ণ বাক্যে উত্তর দাও।)

a) Why did Rita wake up late?  (রিতা কেন দেরি করে ঘুম থেকে উঠলো?)

Ans: Rita woke up late because last evening she had gone to attend a birthday party. ( রিতা দেরি করে ঘুম থেকে উঠল কারণ গতকাল সন্ধ্যাবেলায় সেই একটি জন্মদিনের অনুষ্ঠানে গিয়েছিল।)

b) Why did Rita run hurriedly to the bus stop? (রিতা কেন বাস স্টপ পর্যন্ত তাড়াতাড়ি করে ছুটে গেল?)

Ans: Rita ran hurriedly to the bus stop to catch the bus and reached the school. ( রিতা বাস স্টপ পর্যন্ত তাড়াতাড়ি করে ছুটে গেল কারণ সে ইস্কুলে পৌঁছুতে চায় বাসে করে।)

c) What did the teacher tell the students? (শিক্ষিকা ছাত্র-ছাত্রীদের কি বলেছিল?)

Ans: The teacher told the students about the annual function which was going to happen in December. ( শিক্ষিকা ছাত্রছাত্রীদের বলেছিল বাৎসরিক অনুষ্ঠান সম্পর্কে যেটা ডিসেম্বর মাসে অনুষ্ঠিত হবে।)

Activity – 2

Write ‘T’ for True statements and ‘F’ for False statements in the boxes given: (নিম্নলিখিত বক্তব্যগুলি ঠিক থাকলে তার পাশে সত্যি এবং ভুল থাকলে তার পাশে মিথ্যা লেখ।)

a) Rita woke up early in the morning. [ F ]

b) Rita had a birthday party on the previous day. [ T ]

c) She goes to school by train.[ F ]

d) Rita wrote her name as a participant in the dance competition.[ F ]

ক) রীতা খুব ভোরে ঘুম থেকে ওঠে। [মিথ্যা  ]

খ) আগের দিন রিতার জন্মদিনের পার্টি ছিল। [সত্যি ]

গ) সে ট্রেনে স্কুলে যায়। [মিথ্যা  ]

ঘ) রীতা নাচের প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণকারী হিসেবে তার নাম লিখেছিলেন।[মিথ্যা  ]

Activity – 3

Rearrange the sentences in the correct order. Put the serial number in the given boxes: (নিম্নলিখিত বাক্যগুলিকে সঠিক ক্রম অনুযায়ী সাজিয়ে লেখ এবং প্রত্যেকটি বাক্যের শেষে উপযুক্ত ক্রমিক সংখ্যা লেখ।)

a) Rita reached the school by bus. [ 3 ]

b) Teacher told about the annual function. [ 4 ]

c) Rita got up late in the morning. [ 1 ]

d) She told her name as a participant. [ 5 ]

e) She ran to the bus stop. [ 2 ]

ক) রিতা বাসে করে স্কুলে পৌঁছেছে।  [ ৩ ]

খ) শিক্ষক বার্ষিক অনুষ্ঠান সম্পর্কে বলেছেন। [ ৪  ]

গ) রীতা সকালে দেরী করে উঠল। [ ১  ]

ঘ) তিনি একজন অংশগ্রহণকারী হিসেবে তার নাম বলেছেন। [ ৫ ]

e) সে বাস স্টপে দৌড়ে গেল। [ ২  ]

Page no – 160:Lesson 8 

Activity – 4

Match the words in column ‘A’ with their synonyms in column ‘B’. (কলাম ‘A’-এর শব্দগুলিকে কলাম ‘B’-এ তাদের সমার্থক শব্দের সাথে মিল কর।)

Activity – 5

Find out four prepositions from the passage: (নিম্নলিখিত অনুচ্ছেদ থেকে পদান্বয়ী অব্যয়গুলি খুঁজে বের করো চারটি।) 

1. up

2. to

3. for

4. In

5. of

Activity – 6

Tick(✔) the correct preposition : ( সঠিক পদান্বয়ী অব্যয়গুলিতে  (✔) চিহ্ন দাও।)

a) The table is (✔in/on) the room.
টেবিলটি ঘরের ভেতরে রয়েছে।

b) Why are you looking (of/✔at) me?
তুমি আমার দিকে কেন তাকিয়ে আছো?

c) They are going (at/✔to) school.
তারা স্কুলে যাচ্ছে।

d) I shall talk to him (✔at/in) night.
আমি রাতের সময় তার সঙ্গে কথা বলব।

e) Jim walked (✔into/in) the room.
জিম ঘরের ভেতরে হাঁটল।

Page no – 161: Lesson 8 

Activity – 7

Complete the sentences with the opposites of the words given in brackets: (বন্ধনীর মধ্যে দেওয়া শব্দগুলির বিপরীত শব্দ দিয়ে করে বাক্যগুলিকে সম্পূর্ণ করো।)

a) The light brightens (dims) as the sun rises.

b) Sorrow in our life is temporary (permanent).

c) The students were divided into groups unequally(equally).

d) The boy had a happy (unhappy) day.

e) People of a region wear similar (different) types of dress.

ক) সূর্য ওঠার সাথে সাথে আলো উজ্জ্বল হয় (অস্পষ্ট)।

খ) আমাদের জীবনে দুঃখ অস্থায়ী (স্থায়ী)।

গ) ছাত্ররা অসমভাবে (সমভাবে) দলে বিভক্ত ছিল।

ঘ) ছেলেটির একটি সুখী (অসুখী) দিন ছিল।

ঙ) একটি অঞ্চলের লোকেরা একই ধরণের (বিভিন্ন) পোশাক পরে।

Activity – 8

Make sentences with the following words: (নিম্নলিখিত শব্দ দিয়ে বাক্য তৈরি কর।)

1. evening = The evening sky was filled with beautiful colors as the sunset.

2. birthday = She had a wonderful birthday party with all her friends.

3. gesture  = His kind gesture made everyone smile and feel appreciated.

4. participant  = Every participant in the race received a medal for their effort

1. সন্ধ্যা = সূর্য অস্ত যাওয়ার সাথে সাথে সন্ধ্যার আকাশ সুন্দর রঙে পূর্ণ হয়েছিল।

2. জন্মদিন = সে তার সমস্ত বন্ধুদের সাথে একটি দুর্দান্ত জন্মদিনের পার্টি করেছিল।

3. অঙ্গভঙ্গি = তার সদয় অঙ্গভঙ্গি প্রত্যেককে হাসি এবং প্রশংসা বোধ করেছে।

4. অংশগ্রহণকারী = দৌড়ে প্রত্যেক অংশগ্রহণকারী তাদের প্রচেষ্টার জন্য একটি পদক পেয়েছে

Activity – 9

Let’s write:

Given below is the routine of Sabina for five days after school. Write five sentences on what she does on these days: (নীচে স্কুলের পরের পাঁচ দিনের সাবিনার রুটিন দেওয়া হল। সে এই দিনগুলিতে কী করে তার পাঁচটি বাক্য লিখ।)

Ans: 

1) On Monday, Sabina attends music class after school.

2) On Tuesday, she learns dancing and practices new moves.

3) On Wednesday, she plays with her friends in the park.

4) On Thursday, Sabina helps her mother in cooking dinner.

5) On Friday, she reads a book at home and enjoys the quiet time.

1) সোমবার, সাবিনা স্কুলের পরে গানের ক্লাসে যোগ দেয়।

2) মঙ্গলবার, সে নাচ শেখে এবং নতুন চাল অনুশীলন করে।

3) বুধবার, সে পার্কে তার বন্ধুদের সাথে খেলে।

4) বৃহস্পতিবার, সাবিনা তার মাকে রাতের খাবার রান্না করতে সাহায্য করে।

5) শুক্রবার, সে বাড়িতে একটি বই পড়ে এবং শান্ত সময় উপভোগ করে।

Lesson 9: Wings Class 4 Answers Part 3 (Page-wise)

Lesson 9: Wings Class 4 Answers Part 3 (Page-wise) provides detailed activity answers with solutions and complete Bengali meanings for WBBPE students. Each page includes step-by-step solutions for better understanding. The PDF is available for quick access, offering comprehensive learning support.

Page no – 164: Lesson 9

Let’s do:

Activity – 1 

Complete the following sentences with information from the text: (উপযুক্ত তথ্য দিয়ে নিম্নলিখিত বাক্য গুলি  সম্পূর্ণ সম্পূর্ণ কর।) 

(a) Mother Teresa spent many years of her life in Kolkata.
মাদার তেরেসা তাঁর জীবনের অনেক বছর কলকাতায় কাটিয়েছেন।

(b) Mother Teresa was born in 1910.
মাদার তেরেসা ১৯১০ সালে জন্মগ্রহণ করেছিলেন।

(c) She founded the Missionaries of Charity.
তিনি মিশনারিজ অব চ্যারিটি প্রতিষ্ঠা করেছিলেন।

(d) In 1979, Mother Teresa was awarded the Nobel Prize for Peace.
১৯৭৯ সালে মাদার তেরেসাকে শান্তির জন্য নোবেল পুরস্কার প্রদান করা হয়।

Page no – 165: Lesson 9

Activity – 2 

Write ‘T’ for True statements and ‘F’ for False statements in the boxes given : (নিম্নলিখিত বক্তব্যগুলি ঠিক থাকলে তার পাশে সত্যি এবং ভুল থাকলে তার পাশে মিথ্যা লেখ।)

(a) Mother Teresa spent many years in Delhi. [ F ]

(b) Mother Teresa founded the Missionaries of Charity. [ T ]

(c) She was honored with many awards. [ T ]

(d) Mother Teresa helped the poor people. [ T ]

(a) মাদার তেরেসা দিল্লিতে বহু বছর কাটিয়েছেন। [ মিথ্যা ]

(b) মাদার তেরেসা মিশনারিজ অফ চ্যারিটি প্রতিষ্ঠা করেন। [ সত্যি ]

(c) তিনি অনেক পুরস্কারে ভূষিত হয়েছেন।  [ সত্যি ]

(d) মাদার তেরেসা দরিদ্র মানুষকে সাহায্য করেছিলেন।  [ সত্যি ]

Activity – 3 

Answer the following questions: (নিম্নলিখিত প্রশ্নগুলির পূর্ণ বাক্যে উত্তর দাও।) 

(a) Whom did Mother Teresa help? (মাদার তেরেসা কাদের সাহায্য করতেন?)

Ans: Mother Teresa helped the poor and the sick people. ( মাদারটেরেজা অসুস্থ এবং গরিব লোকদের সাহায্য করতেন।)

(b) What did Mother Teresa do during her long stay in Kolkata? ( মাদার তেরেসা দীর্ঘকাল কলকাতায় থাকার সময় কী করেছিলেন?)

Ans: During her long stay in Kolkata, Mother Teresa was working for the poor and the sick. (কলকাতায় তার দীর্ঘ অবস্থানের সময়, মাদার তেরেসা দরিদ্র ও অসুস্থদের জন্য কাজ করেছিলেন।)

(c) Why did Mother Teresa establish Missionaries of charity? (মাদার তেরেসা কেন মিশনারিজ অফ চ্যারিটি প্রতিষ্ঠা করেছিলেন?)

Ans: Mother Teresa established the Missionaries of Charity to look after the poor and sick people. (মাদার তেরেসা দরিদ্র ও অসুস্থ মানুষের দেখাশোনার জন্য মিশনারিজ অফ চ্যারিটি প্রতিষ্ঠা করেছিলেন।)

(d) Why is Mother Teresa respected all over the world? (সারা বিশ্বে মাদার তেরেসাকে কেন সম্মান করা হয়?)

Ans: Mother Teresa was respected all over the world for her noble works. (মাদার তেরেসা তার মহৎ কাজের জন্য সারা বিশ্বে সম্মানিত ছিলেন।)

Activity – 4 

Tick(✔) the correct preposition : ( সঠিক পদান্বয়ী অব্যয়গুলিতে  (✔) চিহ্ন দাও।)

(i) He came to my house (✔on/in) Sunday.
সে রবিবার আমার বাড়িতে এসেছিল।

(ii) The dog jumped (above/✔over) the fence.
কুকুরটি বেড়ার উপরে লাফ দিয়েছিল।

(iii) Roma lives (into/✔in) Purulia.
রোমা পুরুলিয়াতে থাকে।

(iv) My friend, Anne, lives (✔beside/from) my house.
আমার বন্ধু, অ্যান, আমার বাড়ির পাশে থাকে।

(v) The old woman is suffering (of/✔from) fever.
বৃদ্ধা মহিলাটি জ্বরে ভুগছেন।

Page no – 166: Lesson 9

Activity – 5 

Fill in the blanks with correct prepositions: (সঠিক পদান্বয়ী অব্যয় দিয়ে শূন্যস্থান পূরণ কর।)

(i) The teacher sat on the chair.
শিক্ষক চেয়ারের উপর বসেছিলেন।

(ii) There is a nice story in this book.
এই বইয়ের মধ্যে একটি সুন্দর গল্প রয়েছে।

(iii) Distribute  the sweets among the boys of the class.
ক্লাসের ছেলেদের মধ্যে মিষ্টি বিতরণ করো।

(iv) He was born in 1990.
সে ১৯৯০ সালে জন্মগ্রহণ করেছিল।

(v) Mr. Sharma came to Kolkata from Delhi.
মিঃ শর্মা দিল্লি থেকে কলকাতায় এসেছিলেন।

Activity – 6 

Read the following passage. Identify the Proper Nouns, Pronouns and Adjectives and place them in the suitable boxes: (নিম্নলিখিত অনুচ্ছেদটি পড়ো। ব্যক্তিবাচক বিশেষ্য পদ, সর্বনাম পদ এবং বিশেষণ পদগুলিকে চিহ্নিত কর এবং সেগুলিকে নির্দিষ্ট উপযুক্ত বক্সে লেখ।)

Sameer was a kind boy. One day, he found a dog in his garden. It had hurt its leg. Sameer put some medicine on the wound and bandaged (ব্যান্ডেজড্ /ব্যান্ডেজ বাঁধা) it. He also gave the dog some warm milk to drink. At night, Sameer made a small bed with some old clothes. The dog lay down on it, wagging its tail. Soon they became good friends. Sameer got a cute (কিউট/আদুরে) pet. He called it Tommy (টমি).

সমীর একজন দয়ালু ছেলে ছিল। একদিন সে তার বাগানে একটি কুকুর দেখতে পেল। এটি তার পায়ে আঘাত  পেয়েছিল। সমীর ক্ষতস্থানে কিছু ওষুধ লাগিয়ে ব্যান্ডেজ করে দিল। সে কুকুরটিকে কিছু গরম দুধও পান করতে দিল। রাতে সমীর পুরানো কিছু জামাকাপড় দিয়ে একটা ছোট খাট বানালো। কুকুরটি তার উপর লেজ নাড়তে নাড়তে শুয়ে পড়ল। শীঘ্রই তারা ভাল বন্ধু হয়ে উঠলো। সমীর একটি সুন্দর পোষা প্রাণী পেয়েছে। সে এটিকে টমি (টমি) বলে ডাকে।